發(fā)布時間：2017-08-27 06:34

  本文關鍵詞：大學生焦慮根源及其應對策略

  更多相關文章： 焦慮情緒 表現(xiàn)形式 根源 應對策略 大學生群體 自我效能感 大學生活 人際關系 師生關系 心理障礙

【摘要】：近年來在我國,因個人、家庭、社會等因素引發(fā)許多大學生不同程度的焦慮,有的甚至到了非常嚴重的程度。減輕大學生的心理焦慮是一項復雜的工作,應當各方通力合作,攜手共進,營造和諧、開放、健康的校園,促使大學生在其間無畏無懼地快樂成長。
【作者單位】： 南昌大學外國語學院;《江西教育》;
【關鍵詞】： 焦慮情緒 表現(xiàn)形式 根源 應對策略 大學生群體 自我效能感 大學生活 人際關系 師生關系 心理障礙
【基金】：江西省社會科學規(guī)劃項目“非英語專業(yè)大學生英語學習焦慮成因調查及解決策略”研究成果。
【分類號】：G645.5;B844.2
【正文快照】： 焦慮(anxiety)是變態(tài)情緒之一,又稱心理異常。一般認為焦慮是指個體由于預期不能達到目標或者不能克服障礙的威脅,使得其自尊心與自信心受挫,或使失敗感和內疚感增加而形成的緊張不安、帶有恐懼感的情緒狀態(tài)。近年來在我國,大學生交費上學,雙向選擇、自主擇業(yè)已成為普遍現(xiàn)象,

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本文編號：744850