本文關(guān)鍵詞：“認(rèn)同危機(jī)”、“新民”與“國民性改造”——辛亥革命前后中國人教育思想的演進(jìn)

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【摘要】：在辛亥革命前后的二三十年間,民族危機(jī)與人格危機(jī)普遍彌漫于國民心中,這場危機(jī)的實(shí)質(zhì)可表達(dá)為近代中國人產(chǎn)生了民族和人格的"認(rèn)同危機(jī)"。如何解決民眾的"認(rèn)同危機(jī)",構(gòu)成了當(dāng)時(shí)一些先進(jìn)中國人不斷求索的重大問題。清末"維新派"的"新學(xué)"、"新政"與"新民"運(yùn)動(dòng);辛亥革命前夕"革命派"的"國民性改造與革命"之論爭;辛亥革命前后一些先進(jìn)中國人的"國民性批判與新人說"的分析;"五四"新文化運(yùn)動(dòng)前后思想界"國民性改造的三種主義"的主張等等,這些變革與主張盡管在時(shí)間順序上有階段性,也存在一定的疊加和交叉,卻清晰地表明了此時(shí)期中國人教育思想的演進(jìn)歷程:從傳統(tǒng)教育思想的瓦解到"新民"教育主張?jiān)俚?國民性改造"教育主張以及如何改造國民性的主義之爭。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)同危機(jī) 新民 國民性改造 教育思想 辛亥革命前后 近代中國人 五四新文化運(yùn)動(dòng) 先進(jìn)中國人 陳獨(dú)秀 毛澤東
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目(4468470)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 一、身份認(rèn)同的瓦解與失范遭遇了“大變局”的近代中國人,面對的是一幅混亂無序的現(xiàn)實(shí)世界。近代中國的社會(huì)大變局自1840年起延續(xù)一個(gè)多世紀(jì),個(gè)體直面的是一向借以安身立命的傳統(tǒng)世界觀、人生觀、生活方式與行為方式發(fā)生混亂和瓦解的困境。1.民間習(xí)俗的變化。清末民初,人生禮

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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