本文關(guān)鍵詞：基于問題的參與式培訓(xùn)——解決教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生困惑的有效性研究

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【摘要】：針對(duì)教育技術(shù)學(xué)本科生日益嚴(yán)重學(xué)科困惑問題,首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)實(shí)施了基于問題的參與式培訓(xùn)。文章采用內(nèi)容分析法、統(tǒng)計(jì)分析法和深度訪談法,從定量和定性兩個(gè)角度分析了學(xué)生在培訓(xùn)前后的學(xué)科認(rèn)識(shí)與困惑的變化,對(duì)培訓(xùn)的有效性進(jìn)行了實(shí)證性研究。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué)學(xué)科困惑 教育技術(shù)專業(yè)本科生 基于問題的參與式培訓(xùn)
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 一研究的背景1研究問題的提出我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)雖然起步較晚,但是發(fā)展速度和規(guī)模是前所未有的。教育信息化的快速發(fā)展促使教育技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了“百花齊放”的局面,但并沒出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面[1]。目前,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生在就業(yè)中已經(jīng)開始出現(xiàn)困難的局面,有相當(dāng)部分本

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本文編號(hào)：736567