本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外教師效能感研究現(xiàn)狀及其對教師培養(yǎng)的啟示

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【摘要】：教師效能感的研究已有近三十年的歷史,本文綜合評述了教師效能感的概念、理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)因素、測量表、集體效能感以及教師效能感影響因素等多個層面的研究情況,并從中得到對教師培養(yǎng)的重要啟示。
【作者單位】： 廣東省廣州市廣東外語外貿(mào)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師效能感 教師培養(yǎng) 啟示
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 一、關(guān)于教師效能感研究的意義教師的效能感對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的意義。教師的教學(xué)效能感與學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、學(xué)習(xí)動機之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。[1]在學(xué)生犯錯誤時,高效能感的教師很少挑剔學(xué)生,能與學(xué)生一道面對困難。高效能感的教師在教學(xué)中會更有激情,更能投入教學(xué)中,更會

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本文編號：735516