發(fā)布時(shí)間：2017-08-25 02:37

  本文關(guān)鍵詞：齊齊哈爾市中學(xué)教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究

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【摘要】： 教師職業(yè)壓力一直是教育工作者所關(guān)注的問題。特別是隨著教育改革的進(jìn)一步深化,教師職業(yè)壓力問題顯得更為突出。一些調(diào)查表明,職業(yè)壓力已對(duì)教師的心理、生理、行為等方面造成了一定的不良影響。本研究采用朱從書、申繼亮、劉加霞編制的“中小學(xué)教師職業(yè)壓力問卷”,對(duì)齊齊哈爾市270名中學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查,探討了齊齊哈爾市中學(xué)教師的職業(yè)壓力與性別、年齡、教齡、學(xué)歷、職稱、是否班主任、不同學(xué)校類別、不同年級(jí)、不同學(xué)校級(jí)別、不同工作崗位、不同學(xué)科、不同教授學(xué)生人數(shù)、不同工作量、不同工資水平之間的關(guān)系。結(jié)果表明:在所有影響因素中,中學(xué)教師職業(yè)壓力在教齡上、是否班主任、學(xué)校類別、不同年級(jí)、所教科目工作負(fù)荷、工資水平上等因素上差異顯著。 這些結(jié)果說明了教師認(rèn)為教師職業(yè)是一種富有壓力感的職業(yè),教師的職業(yè)壓力的影響因素是多維度的。本文還從教師壓力管理、學(xué)校管理、社會(huì)管理三個(gè)方面提出了緩解教師職業(yè)壓力的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)教師 職業(yè)壓力
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G635.1;G443
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 研究綜述9-18
• 1.1 壓力定義的研究9-10
• 1.2 教師職業(yè)壓力概念的內(nèi)涵10-11
• 1.3 國內(nèi)外教師職業(yè)壓力普遍性研究11-12
• 1.4 教師職業(yè)壓力源的相關(guān)研究12-13
• 1.5 人口統(tǒng)計(jì)變量與教師職業(yè)壓力的關(guān)系研究13-15
• 1.5.1 性別與教師職業(yè)壓力的關(guān)系13-14
• 1.5.2 教齡與教師職業(yè)壓力的關(guān)系研究14
• 1.5.3 學(xué)歷與教師職業(yè)壓力的關(guān)系研究14-15
• 1.5.4 學(xué)校類別、學(xué)校級(jí)別、地域位置等和教師職業(yè)壓力的關(guān)系15
• 1.6 教師的職業(yè)壓力與應(yīng)對(duì)方式的研究15-16
• 1.7 有關(guān)緩解教師壓力的對(duì)策研究16-17
• 1.8 不足與發(fā)展趨勢(shì)17-18
• 1.8.1 不足17
• 1.8.2 發(fā)展趨勢(shì)17-18
• 2. 問題的提出18-19
• 2.1 研究的背景與意義18
• 2.2 研究的假設(shè)18-19
• 3. 研究目的和方法19-21
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究方法19-20
• 3.2.1 研究對(duì)象19
• 3.2.2 研究工具19-20
• 3.2.3 研究步驟20
• 3.3 統(tǒng)計(jì)方法20-21
• 4. 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析21-28
• 4.1 中學(xué)教師職業(yè)壓力在性別上的差異21
• 4.2 中學(xué)教師職業(yè)壓力在教齡上的差異21-22
• 4.3 中學(xué)教師職業(yè)壓力在學(xué)歷上的差異22
• 4.4 中學(xué)教師職業(yè)壓力在職稱上的差異22-23
• 4.5 中學(xué)教師職業(yè)壓力在是否班主任上的差異23
• 4.6 中學(xué)教師職業(yè)壓力在學(xué)校類別上的差異23-24
• 4.7 不同年級(jí)的中學(xué)教師職業(yè)壓力差異24-25
• 4.8 中學(xué)教師職業(yè)壓力在不同崗位上的差異25
• 4.9 中學(xué)教師職業(yè)壓力在所教科目上的差異25
• 4.10 中學(xué)教師職業(yè)壓力在教學(xué)人數(shù)上的差異25-26
• 4.11 中學(xué)教師職業(yè)壓力在工作量上的差異26
• 4.12 中學(xué)教師職業(yè)壓力在工資水平上的差異26-28
• 5. 討論28-32
• 5.1 中學(xué)教師職業(yè)壓力在性別上的差異分析28
• 5.2 中學(xué)教師職業(yè)壓力在教齡上的差異分析28-29
• 5.3 中學(xué)教師職業(yè)壓力在學(xué)歷上的差異分析29
• 5.4 中學(xué)教師職業(yè)壓力在職稱上的差異分析29
• 5.5 中學(xué)教師職業(yè)壓力在是否班主任上的差異分析29
• 5.6 中學(xué)教師職業(yè)壓力在學(xué)校類別上的差異分析29-30
• 5.7 不同年級(jí)的中學(xué)教師職業(yè)壓力差異分析30
• 5.8 不同崗位的中學(xué)教師差異分析30
• 5.9 中學(xué)教師職業(yè)壓力在所教科目上的差異分析30
• 5.10 中學(xué)教師在教學(xué)人數(shù)的差異分析30
• 5.11 中學(xué)教師職業(yè)壓力在工作量上的差異分析30-31
• 5.12 中學(xué)教師職業(yè)壓力在工資水平上的差異分析31-32
• 6. 對(duì)策與建議32-35
• 6.1 對(duì)老教師的壓力調(diào)試32
• 6.1.1 進(jìn)行身體調(diào)節(jié)32
• 6.1.2 處理好中老年危機(jī)32
• 6.1.3 進(jìn)行有效的時(shí)間管理32
• 6.2 對(duì)高級(jí)教師的心理調(diào)試32-33
• 6.2.1 提高教師的期望值33
• 6.2.2 幫助教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變33
• 6.3 提高班主任的管理能力33
• 6.3.1 提高班主任的班級(jí)管理能力33
• 6.3.2 尋求社會(huì)的支持和幫助33
• 6.3.3 努力提高自身的心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平33
• 6.4 掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展33-34
• 6.5 提高教師的待遇，解除教師的后顧之憂34-35
• 7. 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 附錄38-42
• 后記42

【相似文獻(xiàn)】

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