本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息素養(yǎng)與教學(xué)效能研究——以浙江省樂清市為例

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【摘要】：本研究通過問卷調(diào)查的方式,對浙江省樂清市1970名中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)與教學(xué)效能進(jìn)行了研究。調(diào)查結(jié)果顯示:教師個人背景變量在教師信息素養(yǎng)層面上有顯著差異,在教學(xué)效能層面上則無顯著差異,但教師信息素養(yǎng)影響著教師教學(xué)效能。中小學(xué)教師應(yīng)重視信息意識的先導(dǎo)作用,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,改善教學(xué)技能;應(yīng)以"信息素養(yǎng)"為基礎(chǔ),積極參與信息技術(shù)課程培訓(xùn),逐步提升教學(xué)效能。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;中央教育科學(xué)研究所;樂清市雁蕩中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 信息素養(yǎng) 教學(xué)效能
【基金】：2006全國教育規(guī)劃課題“中小學(xué)教師信息素養(yǎng)與教學(xué)效能關(guān)系研究”(FCB060261)的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著新課程改革的深入和信息技術(shù)教育的普及,完整的教師信息素養(yǎng)將作為貫穿于教師教學(xué)、科研、終身發(fā)展的基本素養(yǎng)之一,將進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高及教師教育事業(yè)的發(fā)展。2004年12月,我國頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,這一標(biāo)準(zhǔn)是我國頒布有關(guān)教師的第

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