本文關鍵詞：作為測評學生科學學業(yè)成就替代性手段的科學表現(xiàn)性評價

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【摘要】：科學表現(xiàn)性評價是傳統(tǒng)紙筆測驗的一種重要替代性手段,能夠評價傳統(tǒng)測驗難以測評的學生科學學業(yè)成就的重要方面。一個完備的科學表現(xiàn)性評價包括評價任務、應答格式和評分系統(tǒng)三大組成部分。任務類型和推理維度可以描述評價任務。根據(jù)各部分是否具有相互依賴性,應答格式可以分為一次性和分批次性兩種。評分系統(tǒng)分為分項的和整體的兩種類型,采用分項評分系統(tǒng)的不同任務類型的評價主要關注點各不相同,整體評分系統(tǒng)則采用量規(guī)來為表現(xiàn)評分。
【作者單位】： 徐州師范大學基礎教育研究中心;
【關鍵詞】： 科學表現(xiàn)性評價 評價任務 應答格式 評分系統(tǒng)
【基金】：江蘇省高校哲社基金項目“基礎教育課程改革中科學課程評價問題的研究”(05SJB880007)的成果之一。
【分類號】：G420
【正文快照】： 紙筆測驗尤其是選擇題測驗長時間內一直在學生的科學學業(yè)成就評價中占統(tǒng)治地位。隨著國際性科學課程改革的深化,傳統(tǒng)的學生學業(yè)成就評價的弊端日顯,難以適應改革的需要。人們對具有教育性和發(fā)展性功能的、更為復雜的替代性評價則寄予很高的期望,希望它能夠與課程改革形成良性

【共引文獻】

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本文編號：711746