本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)實(shí)用性問題研究

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【摘要】：遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)劣直接影響遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。當(dāng)前我國雖然已經(jīng)建設(shè)了種類繁多的遠(yuǎn)程教育資源,但是存在重復(fù)建設(shè)、缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量低等問題。為此,整合力量,集中優(yōu)勢(shì),建設(shè)符合遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的教學(xué)資源對(duì)于我國遠(yuǎn)程教育的健康發(fā)展是極為有利的。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 資源建設(shè) 整合資源 集中優(yōu)勢(shì)
【基金】：黑龍江省新世紀(jì)高等教育改革工程項(xiàng)目——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要教育手段,是擴(kuò)大教育規(guī)模、共享教育資源、支持終身學(xué)習(xí)的重要途徑,對(duì)于推動(dòng)教育信息化、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國有著重要意義。與傳統(tǒng)教育相比,遠(yuǎn)程教育在大多數(shù)情況下是一種師生相對(duì)分離的教育活動(dòng)。教育資源成為遠(yuǎn)程教育的教與學(xué)活

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