本文關(guān)鍵詞：身份認(rèn)同視域下的教師道德發(fā)展

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【摘要】：教師道德發(fā)展受到自身內(nèi)在因素和外在社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面的影響,身份認(rèn)同是教師道德發(fā)展的內(nèi)因,教師身份是教師道德發(fā)展的邏輯起點(diǎn),身份認(rèn)同與教師道德發(fā)展共生。身份認(rèn)同的三個(gè)維度是自我認(rèn)同、他者認(rèn)同和群體認(rèn)同。自我認(rèn)同是教師道德發(fā)展的內(nèi)在根源,他者認(rèn)同展現(xiàn)了教師道德發(fā)展的生存圖式,群體認(rèn)同是教師道德發(fā)展在現(xiàn)實(shí)中的一種客觀尺度。身份認(rèn)同是教師道德發(fā)展的主體性實(shí)踐,教師要在意義世界、現(xiàn)實(shí)世界和符號(hào)世界中進(jìn)行自我、德性和歸屬的建構(gòu),在職場(chǎng)生活中通過(guò)價(jià)值觀和職業(yè)觀的塑造、教師角色和師生關(guān)系的確立以及教師自群體文化的形成,促進(jìn)教師道德發(fā)展。
【作者單位】： 北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 身份認(rèn)同 教師 道德發(fā)展
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題(BEA060020)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)同危機(jī)令不少教師自身的意義感和價(jià)值感消失,導(dǎo)致教師群體產(chǎn)生一些失德和失范現(xiàn)象。教師道德發(fā)展出現(xiàn)了不求進(jìn)取的平庸化,片面追求物質(zhì)的低俗化,敬業(yè)精神不夠,將自己等同于普通常人等傾向,個(gè)別教師突破道德底線(xiàn)甚至違法造成學(xué)生身心傷害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師道德

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