本文關(guān)鍵詞：對我國教育評(píng)價(jià)實(shí)踐的審視

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【摘要】：教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)要求評(píng)價(jià)必須以測量、統(tǒng)計(jì)和研究為基礎(chǔ),以發(fā)展為目標(biāo),并成為日常教育實(shí)踐的活動(dòng)之一。教育價(jià)值的引領(lǐng)性、評(píng)價(jià)目標(biāo)的共識(shí)性、評(píng)價(jià)過程的公開性與評(píng)價(jià)者的責(zé)任性,是教育評(píng)價(jià)的核心要素。本文在分析教育評(píng)價(jià)核心要素的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出了加強(qiáng)理論研究、政策建設(shè)、人員發(fā)展和評(píng)價(jià)后活動(dòng)等教育評(píng)價(jià)發(fā)展途徑。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 評(píng)價(jià)對象 要求 要素 建議 評(píng)價(jià)者 評(píng)價(jià)活動(dòng) 教育活動(dòng) 評(píng)價(jià)過程 教育價(jià)值觀 發(fā)展途徑
【分類號(hào)】：G40-058.1
【正文快照】： 作為一門學(xué)科,教育評(píng)價(jià)在我國已經(jīng)有了三十多年的歷史,其活動(dòng)也越來越普及,但是,如何開展有效的教育評(píng)價(jià),使之成為促進(jìn)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量的有效途徑,目前我國還缺少比較系統(tǒng)的理論研究和大量成功的實(shí)踐。為此,筆者認(rèn)為我們有必要對我國教育評(píng)價(jià)實(shí)踐予以重新審視。一、教

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