本文關(guān)鍵詞：教學設(shè)計師的工作范疇與素質(zhì)結(jié)構(gòu)探究

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【摘要】：教學設(shè)計師是從事教學設(shè)計工作的專業(yè)人員,他們根據(jù)教學設(shè)計的相關(guān)理論和用戶需求,對教學內(nèi)容與策略進行組織和設(shè)計以促進學習者有效學習。其具體工作是選擇教學內(nèi)容、制定教學策略、選用合適的傳輸媒體、測試最終教學產(chǎn)品的可用性并對其進行評估和修正。教學設(shè)計師的工作范疇主要有三個:企業(yè)培訓、數(shù)字化教育產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、輔助學校教師教學。教學設(shè)計師的素質(zhì)可分為基本素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)兩個方面:基本素質(zhì)是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ);專業(yè)素質(zhì)又可分為專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)能力兩方面,專業(yè)理論素養(yǎng)是培養(yǎng)專業(yè)能力的基礎(chǔ)和前提。專業(yè)能力還可分為共同能力和特殊能力,共同能力是指三個工作范疇的教學設(shè)計師都需要的專業(yè)能力,特殊能力是指每個工作范疇對教學設(shè)計師專業(yè)能力的特殊要求。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教學設(shè)計師 工作范疇 素質(zhì)結(jié)構(gòu)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學設(shè)計師這一職業(yè)在國外已是一個非常成熟的職業(yè),其就業(yè)范圍涉及高校(教師職業(yè)與非教師職業(yè))、企業(yè)、公共電視系統(tǒng)或電視臺、媒體機構(gòu)、師資培訓、IT業(yè)、新聞業(yè)、汽車業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域。[1]中國臺灣的教學設(shè)計師在數(shù)位教學(e-Learning)研究領(lǐng)域的發(fā)展也很迅速,他們開設(shè)了許多不

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