本文關鍵詞：“中國語境”的教育公平核心新治理:一個“統(tǒng)籌教育論”的批判—詮釋框架

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【摘要】：中國教育公平的合法性危機愈來愈被國內持不同立場的人士所恣意彩繪而凸顯為當前中國社會普遍關注的核心焦點。此焦點的背后事實上更多地內隱了對教育公平問題的情緒化宣泄與惡意誤讀。反思宣泄與誤讀的根本原因則是:在對中國教育公平研究的批判與建構中缺乏一個具有共識意義的獨立性反思治理框架,從而能夠在公平范式轉型的結構性邏輯嬗演中本質性地直面和把握真實意義上的中國教育語境。"統(tǒng)籌教育論"作為嶄新的公平治理框架范式,能夠在理論與實踐中作為中國教育公平批判—詮釋的整體性框架而彌補中國教育公平研究中的不足;同時作為新的教育公平研究范式,可以在更縱深的層面上推進中國教育公平的核心新治理。
【作者單位】： 西南政法大學政治與公共事務學院;
【關鍵詞】： 中國教育公平 教育論 中國語境 批判—詮釋框架
【分類號】：G521
【正文快照】： 中國教育公平是一個伴隨著中國社會整體結構轉型而衍生出來的要素問題。反思這個要素問題由內隱到外凸進而聚焦的整個歷史嬗變過程,不難發(fā)現(xiàn),在這個表面的社會價值—倫理型問題訴求的背后實際上正顯示了中國公民社會的崛起,反映了中國社會政治參與度的提高與人民教育文化水平

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