本文關(guān)鍵詞：關(guān)于學(xué)生自我效能感培養(yǎng)途徑的思考

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【摘要】：培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我效能感有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和發(fā)展水平。本文對(duì)形成學(xué)生自我效能感的四種信息源作了分析,并建議教師可通過以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感:設(shè)定合理的教育目標(biāo),增加學(xué)生成功的掌握性經(jīng)驗(yàn);利用榜樣的示范作用,幫助學(xué)生獲得替代性經(jīng)驗(yàn);建立有效的激勵(lì)機(jī)制,及時(shí)反饋強(qiáng)化;創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,喚起學(xué)生良好的身心狀態(tài)。
【作者單位】： 上海嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研室;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生 自我效能感 培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、自我效能感的內(nèi)涵及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用美國(guó)著名心理學(xué)家班杜拉于20世紀(jì)70年代末提出了“自我效能感”這一概念,他認(rèn)為人不是外界環(huán)境的被動(dòng)應(yīng)對(duì)者,而是具有預(yù)期行為目標(biāo)且善于在行動(dòng)中進(jìn)行自我反思、自我調(diào)節(jié)的積極行動(dòng)者。自我效能感,是指人們對(duì)成功實(shí)施達(dá)成特定目標(biāo)所

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本文編號(hào)：653531