發(fā)布時間：2017-08-06 13:09

  本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)應(yīng)用：從“教學(xué)摹仿”到“藝術(shù)創(chuàng)造”

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【摘要】： 隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍。思考多媒體技術(shù)的教育應(yīng)用如何由“教學(xué)摹仿”上升到“藝術(shù)創(chuàng)造”,是教育技術(shù)藝術(shù)化理念下衍生的課題。 海德格爾在《技術(shù)的追問》中指出由于技術(shù)和藝術(shù)具有相同的本源,藝術(shù)乃是現(xiàn)代技術(shù)的拯救力量。從技術(shù)到藝術(shù)乃是現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的一種希望。由此可見,技術(shù)和藝術(shù)不僅具有相同的本源,藝術(shù)還是現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的一個美好愿景。多媒體技術(shù)藝術(shù)化理念以此為基點。 本文的“摹仿”指多媒體課件的制作過程和教學(xué)過程所存在的摹仿現(xiàn)象。本文的“藝術(shù)”一是指視聽藝術(shù)層面的“藝術(shù)”,即課件制作給人以美的感受;二是指設(shè)計藝術(shù)層面的“藝術(shù)”,即教學(xué)設(shè)計過程中教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)以及各教學(xué)要素之間的藝術(shù)組合;三是指行為藝術(shù)層面的“藝術(shù)”,即體現(xiàn)教學(xué)行為在遵循教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上,教師根據(jù)實際情況、運用教育靈感所創(chuàng)造出來的靈活機動創(chuàng)新的教學(xué)藝術(shù)。 筆者通過文獻分析、問卷調(diào)查、個案分析、訪談及教學(xué)實踐等研究方法,分析了目前多媒體技術(shù)在中學(xué)教育中的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明,多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)教學(xué)普遍存在簡單呈現(xiàn)知識,課件制作中的文字、圖片簡單堆積、偏重技術(shù)等現(xiàn)象,對于多媒體教學(xué),經(jīng)常以傳統(tǒng)的過于簡化的學(xué)習(xí)觀念為基礎(chǔ),“為了多媒體而多媒體”,沒有考慮教育理念和方法的問題。筆者對教育藝術(shù)化理論進行研究,并從教學(xué)設(shè)計、課件制作、教學(xué)應(yīng)用三個方面進行了實踐研究。本文提出:多媒體應(yīng)用就是“課前設(shè)計或組合多媒體課件,是為了上課時讓學(xué)生感覺不到多媒體的突兀存在;多媒體課件的藝術(shù)化應(yīng)用是為了讓多媒體與整個教學(xué)環(huán)境中的其他要素?zé)o縫銜接,在多種教學(xué)媒體的自然過渡中、在各種學(xué)習(xí)手段的順暢流淌中,保證學(xué)生認(rèn)知過程的連貫性和愉悅自然的體驗”。
【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用 教學(xué)藝術(shù)化 藝術(shù)創(chuàng)造
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1. 緒論及文獻綜述9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究方法11-13
• 2. 多媒體技術(shù)教育應(yīng)用概說13-25
• 2.1 多媒體技術(shù)概說13-16
• 2.1.1 多媒體13-14
• 2.1.2 多媒體技術(shù)14-16
• 2.2 多媒體技術(shù)教育應(yīng)用學(xué)說16-19
• 2.3 多媒體應(yīng)用的認(rèn)知理論19-25
• 2.3.1 學(xué)習(xí)認(rèn)知理論19
• 2.3.2 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論19-25
• 3. 多媒體教學(xué)應(yīng)用回眸:教學(xué)摹仿25-34
• 3.1 多媒體教學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查25-29
• 3.2 多媒體教學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查分析29-34
• 4. 多媒體教學(xué)的藝術(shù)化發(fā)展:藝術(shù)創(chuàng)造34-72
• 4.1 多媒體教學(xué)的藝術(shù)化理念構(gòu)建34-38
• 4.1.1 美的享受——個體發(fā)展的需要34-35
• 4.1.2 愉悅的心境——個體發(fā)展的條件35-36
• 4.1.3 教學(xué)的藝術(shù)化——多媒體教學(xué)的理念36-38
• 4.2 多媒體教學(xué)藝術(shù)化實踐研究38-72
• 4.2.1 教學(xué)設(shè)計——美的追求38-41
• 4.2.2 課件制作——藝術(shù)生產(chǎn)41-53
• 4.2.3 教學(xué)應(yīng)用——美的體驗53-72
• 結(jié)語72-73
• 參考文獻73-75
• 附錄一75-76
• 附錄二76-81
• 附錄三81-82
• 致謝82-83

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 薛杰 ,孫雷;在晶瑩的淚光中……——《背影》教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教學(xué)評析[J];黑龍江教育(中學(xué)版);2004年Z5期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉長勝;關(guān)于中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)的探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

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本文編號：629947