本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義教學(xué)觀對我國教學(xué)論的啟示

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【摘要】：后現(xiàn)代主義教學(xué)觀的主要內(nèi)容包括教學(xué)目的觀、課程觀、師生觀、教學(xué)評價(jià)觀等,目前我國教學(xué)論研究強(qiáng)調(diào)共性,忽視個(gè)性培養(yǎng),從后現(xiàn)代主義教學(xué)觀中我們可以得出四點(diǎn)啟示,即解構(gòu)理性,培養(yǎng)個(gè)性;主張開放性和自組織性;強(qiáng)調(diào)平等對話;強(qiáng)調(diào)多元性,體現(xiàn)差異。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 后現(xiàn)代主義 教學(xué)觀 啟示
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、后現(xiàn)代主義的基本觀點(diǎn)后現(xiàn)代主義在其發(fā)展過程中形成兩個(gè)向度:破壞性的后現(xiàn)代主義和建設(shè)性的后現(xiàn)代主義。前者主張對西方整個(gè)資本主義制度進(jìn)行顛覆和徹底否定,其代表人物是�？�(M.Foucault)、德里達(dá)(J.Derrida)等;后者主張?jiān)趯Α艾F(xiàn)代性”進(jìn)行反思時(shí),吸取了“現(xiàn)代性”的某

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本文編號：622793