本文關(guān)鍵詞：對(duì)話教學(xué):內(nèi)涵、價(jià)值追求及其建構(gòu)

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【摘要】：當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中存在"傳遞中心教學(xué)"亦即"問(wèn)答式教學(xué)",其理論本身以及與實(shí)踐中均暴露出嚴(yán)重的問(wèn)題,而與此相對(duì)應(yīng)的對(duì)話教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中也遇到各種急需解決的問(wèn)題、困惑與挑戰(zhàn)。為此需要重新理解對(duì)話教學(xué)的內(nèi)涵、價(jià)值追求以及革命意義,并于課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)等方面提出相應(yīng)的框架建構(gòu)要求。同時(shí)提出對(duì)話教學(xué)實(shí)施的具體原則性內(nèi)容,以更豐滿地表達(dá)其的精神內(nèi)涵。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 傳遞中心教學(xué) 問(wèn)答式教學(xué) 對(duì)話教學(xué) 價(jià)值追求 建構(gòu) 學(xué)生 教師主導(dǎo)型 精神內(nèi)涵 探究 體驗(yàn)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、傳遞中心教學(xué)、問(wèn)答式教學(xué)以及對(duì)話教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題透視(一)佐藤學(xué)對(duì)“傳遞中心教學(xué)”的認(rèn)識(shí)佐藤學(xué)認(rèn)為所謂“傳遞中心教學(xué)”就是指教師向?qū)W生片面地傳遞“制度化知識(shí)”的教學(xué)�！爸贫然R(shí)”具有如下四種性質(zhì):(l)這種知識(shí)是經(jīng)過(guò)政府檢定(或是國(guó)定)過(guò)濾的知識(shí);(2).這種知

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：622368