本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)道德建設(shè)——教師生涯發(fā)展階段的視角

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【摘要】：在教師專業(yè)發(fā)展趨勢下,進(jìn)行教師專業(yè)道德建設(shè)必須考慮到處于生涯發(fā)展不同階段的教師的特點與需求,有針對性地促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師生涯發(fā)展大致經(jīng)歷了教師生涯進(jìn)入期、發(fā)展期、重新評估期、穩(wěn)定期到退出期五個階段。不同階段教師成長的核心問題與教師專業(yè)道德發(fā)展需求是進(jìn)行教師專業(yè)道德建設(shè)的依據(jù)。教師生涯發(fā)展對教師專業(yè)道德建設(shè)的啟示在于:第一,尊重教師專業(yè)道德發(fā)展規(guī)律進(jìn)行專業(yè)道德建設(shè);第二,構(gòu)建貫穿教師生涯的一體化的師德培育模式;第三,關(guān)注教師專業(yè)道德的"最近發(fā)展區(qū)",加強各階段教師專業(yè)道德建設(shè)的銜接性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè)發(fā)展 專業(yè)道德 教師生涯
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地2004年重大研究項目“師德現(xiàn)狀與教師專業(yè)道德建設(shè)研究”成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師職業(yè)專業(yè)化是世界教師教育改革與發(fā)展的趨勢與潮流，也是中國教師教育改革與發(fā)展的方向與前景。盡管人們對于將教師職業(yè)視為“專業(yè)”或“半專業(yè)”的看法還存在某些分歧，，但教師專業(yè)發(fā)展確是當(dāng)代教育改革與發(fā)展的要求。教師專業(yè)發(fā)展是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組

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本文編號：621547