本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師評價素養(yǎng)狀況:來自Z省的報告

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【摘要】：2008年3月至5月對Z省四個地區(qū)954位中小學(xué)教師進(jìn)行評價素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):教師的評價素養(yǎng)處于較低水平,教師擁有的評價知識與技能嚴(yán)重不足,教師的評價經(jīng)歷對評價素養(yǎng)的影響不顯著,教師的評價態(tài)度與評價素養(yǎng)呈正相關(guān),教師的教育背景顯著影響評價素養(yǎng)的得分。對這些發(fā)現(xiàn)作進(jìn)一步的推論,得出兩方面結(jié)論:教師評價素養(yǎng)亟待提高、發(fā)展教師評價素養(yǎng)必須強(qiáng)調(diào)各方的責(zé)任和多樣的方式。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 評價素養(yǎng) 教師專業(yè)發(fā)展 調(diào)查問卷 教師評價 中小學(xué)校 評價方法 影響評價 學(xué)業(yè)評價 能力標(biāo)準(zhǔn) 正確率
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究基金青年項目《教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究》(項目批準(zhǔn)號為07JC880002)的研究成果之一 崔允，

本文編號：601326