發(fā)布時(shí)間：2017-07-29 17:08

  本文關(guān)鍵詞：反思、借鑒與探索——國(guó)外促進(jìn)教育公平的實(shí)踐對(duì)我國(guó)的啟示

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【摘要】：實(shí)現(xiàn)教育公平有利于增進(jìn)社會(huì)公平,穩(wěn)定社會(huì)秩序,促進(jìn)社會(huì)和諧。當(dāng)前我國(guó)在實(shí)現(xiàn)教育公平過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是城鄉(xiāng)、地區(qū)、階層之間差別較大,我們可以積極借鑒國(guó)外促進(jìn)教育公平的有益經(jīng)驗(yàn),深刻反思我國(guó)實(shí)施教育公平中存在的問(wèn)題,在立足國(guó)情的基礎(chǔ)上,探索思考促進(jìn)我國(guó)教育公平的有效實(shí)現(xiàn)途徑。
【作者單位】： 中國(guó)浦東干部學(xué)院教研部政治與公共管理系;大理學(xué)院馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 借鑒 探索 教育機(jī)會(huì) 教育資源配置 主要表現(xiàn) 城鄉(xiāng)差別 社會(huì)公平 農(nóng)民工子女 高等教育
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、引言早在2500多年前,孔子就提出“有教無(wú)類”、“因材施教”的教育主張,首創(chuàng)私學(xué),打破了“學(xué)在官府”的等級(jí)教育體系,體現(xiàn)了古代樸素的教育公平思想。在西方教育史上,柏拉圖最早提出實(shí)施初等義務(wù)教育;亞里士多德則最早提出通過(guò)法律保障公民接受教育的權(quán)利;文藝復(fù)興時(shí)期的

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本文編號(hào)：590180