本文關(guān)鍵詞：影響兒童青少年創(chuàng)造力發(fā)展的學(xué)校環(huán)境因素研究述評(píng)

  更多相關(guān)文章： 兒童青少年 創(chuàng)造力發(fā)展 學(xué)校環(huán)境

【摘要】：創(chuàng)造力是個(gè)體生存和良好適應(yīng)社會(huì)的重要能力,創(chuàng)造力的發(fā)展需要優(yōu)良的環(huán)境支持。作為個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境,學(xué)校在兒童青少年創(chuàng)造力的發(fā)展中發(fā)揮著重要且獨(dú)特的作用。以下從教師態(tài)度、教學(xué)策略、班級(jí)氣氛、校園活動(dòng)和學(xué)校教育體系等方面系統(tǒng)介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)造力發(fā)展的學(xué)校環(huán)境因素的研究,并在此基礎(chǔ)上分析了我國(guó)學(xué)校教育環(huán)境在培養(yǎng)兒童青少年創(chuàng)造力方面的現(xiàn)狀及問(wèn)題,最后對(duì)有關(guān)創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境因素研究及我國(guó)創(chuàng)造力教育環(huán)境的改善提出了思考和建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 兒童青少年 創(chuàng)造力發(fā)展 學(xué)校環(huán)境
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 1引言創(chuàng)造力是“根據(jù)一定目的,運(yùn)用一切已知信息,產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)[1]”。隨著對(duì)于創(chuàng)造力研究的逐漸深入,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)成為社會(huì)、教育和各領(lǐng)域關(guān)注的核心問(wèn)題。正如人本主義心理學(xué)家馬斯洛所說(shuō)“創(chuàng)造力是每個(gè)人生而有之的潛質(zhì)”。人

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