本文關鍵詞：論混合學習設計的適配原則和定位策略

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【摘要】：目前有關混合學習的理論及模式研究比較豐富,但普遍存在三個問題:一是把混合學習設定為幾種具體的混合方式,二是把混合學習與混合教學混為一談,三是在如何"混合"上缺乏操作原則和定位策略。針對這些問題,本文重新討論了混合學習的定義;提出混合學習的混合不是隨意的,而是基于一定的適配原則設計出來的,如適配學習者、適配學習內(nèi)容、適配學習過程和適配學習情境;認為混合學習設計需要將多種學習要素進行有機混合,遵循兩個定位策略,即樹立結構化的定位思路和形成模式化的定位目標。
【作者單位】： 四川攀枝花廣播電視大學;
【關鍵詞】： 混合學習 適配原則 定位策略 設計
【分類號】：G421
【正文快照】： 當前有關混合學習的理論及模式研究比較豐富,但普遍存在三個問題:一是把混合學習設定為幾種具體的混合方式,二是把混合學習與混合教學混為一談,三是在如何“混合”上缺乏操作原則和定位策略。針對這些問題,本文重新討論了混合學習的定義,探討了混合學習設計的適配原則和定位

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