本文關(guān)鍵詞：美國(guó)和德國(guó)課程運(yùn)作機(jī)制的比較研究

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【摘要】：課程運(yùn)作機(jī)制研究目前已經(jīng)成為課程研究的一個(gè)新的領(lǐng)域,我們通過對(duì)美國(guó)和德國(guó)課程運(yùn)作機(jī)制的概況介紹以及二者異同的比較,力圖找出課程運(yùn)作機(jī)制的運(yùn)作機(jī)理以及可資借鑒的模式,以期為我國(guó)課程運(yùn)作機(jī)制研究探詢一條可行的道路。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程運(yùn)作 機(jī)制 支持系統(tǒng)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃國(guó)家青年基金課題“我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中的課程運(yùn)作機(jī)制研究”的階段性成果,課題批準(zhǔn)號(hào):CHA060071。
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程運(yùn)作機(jī)制是指課程運(yùn)作的內(nèi)在方式、原理。具體來講,課程運(yùn)作機(jī)制探討的是課程工程的系統(tǒng)運(yùn)行方式,它包括課程工程的運(yùn)行和展開,即由誰來組織和操作,操作的具體內(nèi)容、具體步驟是什么,怎樣操作才更科學(xué)、有效,以及如何評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的達(dá)成度。課程運(yùn)作機(jī)制研究,最主要的目的

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：560021