本文關鍵詞：教育技術學學術共同體的構建

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【摘要】：通過對教育技術學學術共同體內(nèi)涵的分析,認為教育技術學學術共同體的構建將在教育技術學科發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用,這一新興的綜合性學科將會引領著教育時代的變革。進而提出構建教育技術學學術共同體的必要性和可行性。
【作者單位】： 廣西師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教育技術 教育技術學 學術共同體
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 我國的教育技術源于歐美的視聽教育。1919年開始有人運用幻燈進行教學,這是我國電化教育起步的標志[1]61。教育技術學(電化教育學)作為一個獨立的本科專業(yè),是1983年建立的,作為教育學領域一個獨立的二級學科則是1993年才確立的,因此還是一個非常年輕的交叉學科[2]。隨著社會

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 丁云龍;國外學術共同體學術研究體例述評[J];東北大學學報(社會科學版);2002年04期

2 岳麗娜;李玉斌;;學習共同體知識建構的連續(xù)性問題研究[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2008年01期

3 趙e，

本文編號：555390