本文關鍵詞：“田野式”農(nóng)村教師有效培訓的含義及其實施策略

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【摘要】：現(xiàn)有農(nóng)村教師培訓是一種外控的補償式、理論型的教師培訓,存在與教學實踐相隔離的問題。"田野式"教師培訓是將"田野"作為一種"走向教學實踐"理念,依托院校優(yōu)質的教育資源,強調與教學實際的聯(lián)系及教師的主體性,在教師任教學校或一定區(qū)域中進行的培訓。"田野式"教師培訓是一種理念,也是一種方法,有豐富的內(nèi)涵,主要體現(xiàn)在基于教學實踐、通過教學實踐和為了教學實踐三個方面,具有實踐性、開放性與交互性的特點。"田野式"教師培訓的實施策略有送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)師徒結對、網(wǎng)絡平臺培訓等。
【作者單位】： 浙江師范大學;玉環(huán)縣教師進修學校;
【關鍵詞】： 田野式教師培訓 涵義 特點 策略
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 提高農(nóng)村教師素質,既是實現(xiàn)素質教育、提升教育質量的需要,也是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、推進教育公平的關鍵。綜觀現(xiàn)有農(nóng)村教師培訓,它是一種外控的補償式、理論型的教師培訓,存在與教學實踐相隔離的問題。有人提出,可以通過校本培訓來消除教師培訓與教學實踐之間的隔離,以提

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