本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生完美主義、成就目標(biāo)定向和自我妨礙的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 完美主義 成就目標(biāo)定向 自我妨礙

【摘要】： 在學(xué)校情境中,自我妨礙現(xiàn)象十分常見(jiàn)。自我妨礙是指?jìng)�(gè)體在評(píng)價(jià)情景之前面對(duì)可能出現(xiàn)的失敗威脅,為了能夠提高對(duì)失敗做外部歸因并且對(duì)成功做內(nèi)部歸因的機(jī)會(huì)而事先給自己的行為設(shè)置障礙,從而達(dá)到自我保護(hù)或者自我提升目的的一種策略。有關(guān)自我妨礙的研究在國(guó)外已經(jīng)取得了較大進(jìn)展,但是國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究還較少。本研究目的在于了解我國(guó)大學(xué)生自我妨礙的特點(diǎn)與現(xiàn)狀,在前人的基礎(chǔ)上,研究大學(xué)生完美主義、成就目標(biāo)定向和自我妨礙三者之間的關(guān)系,而且為自我妨礙及其相關(guān)因素的研究積累一些資料,提供一些數(shù)據(jù)參考,并且為教育實(shí)踐中減少大學(xué)生的自我妨礙提供理論的依據(jù)和新的視角。 本研究采用了整群隨機(jī)取樣法,在河北師范大學(xué)、匯華學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院的本科生中選取有效被試745名,采用修訂后的自我妨礙量表、中文版Frost多維完美主義量表和四分成就目標(biāo)定向量表為測(cè)量工具,探討了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的完美主義、成就目標(biāo)定向和自我妨礙三個(gè)相關(guān)因素之間的人口學(xué)特點(diǎn),最后將幾個(gè)因素相結(jié)合,建構(gòu)出了大學(xué)生自我妨礙的影響因素模型。主要得出以下結(jié)論: 1.修訂的自我妨礙量表的信效度指標(biāo)均符合心理測(cè)量學(xué)的要求。 2.大學(xué)生自我妨礙總體上處于中等略偏下水平,但仍然有39.6%的大學(xué)生的自我妨礙水平高于平均水平。 3.方差分析顯示,大學(xué)生自我妨礙的學(xué)科類別差異顯著,文科顯著高于理科。性別和學(xué)科類別在自我妨礙上的交互作用顯著。在男生中,文科生自我妨礙顯著高于理科生;在文科生中,男生自我妨礙顯著高于女生。在完美主義總分和擔(dān)心錯(cuò)誤得分上性別差異顯著,男生顯著高于女生。在個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)維度上生源地差異顯著,農(nóng)村大學(xué)生個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)得分顯著高于城市和縣城大學(xué)生。在組織條理維度上性別和年級(jí)差異顯著,女生的組織條理顯著高于男生,大一學(xué)生的組織條理顯著高于大三、大四學(xué)生。成績(jī)趨近目標(biāo)和掌握趨近目標(biāo)的性別差異顯著,女生顯著高于男生。成績(jī)回避目標(biāo)存在顯著的性別、學(xué)科類別和年級(jí)的差異,男生的成績(jī)回避目標(biāo)顯著高于女生,文科顯著高于理科,大四學(xué)生顯著高于大一學(xué)生。 4.完美主義與自我妨礙有顯著的正相關(guān)。完美主義的擔(dān)心錯(cuò)誤、行動(dòng)遲疑、個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)和父母期望維度與自我妨礙有顯著正相關(guān);組織條理維度與自我妨礙有顯著負(fù)相關(guān)。成績(jī)趨近目標(biāo)、成績(jī)回避目標(biāo)和掌握回避目標(biāo)與自我妨礙有顯著正相關(guān);掌握趨近目標(biāo)與自我妨礙有顯著負(fù)相關(guān)。 5.大學(xué)生成績(jī)趨近目標(biāo)在完美主義和自我妨礙之間起完全中介作用;成績(jī)回避目標(biāo)、掌握回避目標(biāo)和掌握趨近目標(biāo)在完美主義和自我妨礙之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 完美主義 成就目標(biāo)定向 自我妨礙
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-13
• 1 文獻(xiàn)綜述13-32
• 1.1 完美主義13-16
• 1.1.1 完美主義的定義13-14
• 1.1.2 完美主義的結(jié)構(gòu)及測(cè)量14-15
• 1.1.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生完美主義的研究15-16
• 1.2 成就目標(biāo)定向16-19
• 1.2.1 成就目標(biāo)定向的定義16
• 1.2.2 成就目標(biāo)定向的結(jié)構(gòu)16-17
• 1.2.3 成就目標(biāo)定向的測(cè)量17-18
• 1.2.4 國(guó)內(nèi)外成就目標(biāo)定向的相關(guān)研究18-19
• 1.3 自我妨礙19-29
• 1.3.1 自我妨礙的定義19-20
• 1.3.2 自我妨礙的動(dòng)機(jī)20-21
• 1.3.3 自我妨礙的分類及表現(xiàn)形式21-22
• 1.3.4 自我妨礙的影響22-23
• 1.3.5 自我妨礙的影響因素23-29
• 1.4 問(wèn)題提出29-32
• 1.4.1 研究目的30
• 1.4.2 研究假設(shè)30-31
• 1.4.3 研究意義31-32
• 2 研究方法32-37
• 2.1 研究對(duì)象32-33
• 2.2 研究工具33-36
• 2.2.1 自我妨礙量表33-36
• 2.2.2 中文版 Frost 多維完美主義量表36
• 2.2.3 成就目標(biāo)定向量表36
• 2.3 研究程序36
• 2.4 統(tǒng)計(jì)方法36-37
• 3 結(jié)果與分析37-63
• 3.1 大學(xué)生完美主義的研究37-47
• 3.1.1 大學(xué)生完美主義的現(xiàn)狀37
• 3.1.2 大學(xué)生完美主義方差分析37-47
• 3.2 大學(xué)生成就目標(biāo)定向的研究47-53
• 3.2.1 大學(xué)生成就目標(biāo)定向的現(xiàn)狀47-48
• 3.2.2 大學(xué)生成就目標(biāo)定向的方差分析48-53
• 3.3 大學(xué)生自我妨礙的研究53-56
• 3.3.1 大學(xué)生自我妨礙的現(xiàn)狀53-54
• 3.3.2 大學(xué)生自我妨礙的方差分析54-56
• 3.4 大學(xué)生完美主義、成就目標(biāo)定向和自我妨礙的相關(guān)分析56-57
• 3.5 大學(xué)生完美主義、成就目標(biāo)定向與自我妨礙的回歸分析57-58
• 3.5.1 大學(xué)生自我妨礙對(duì)完美主義總分及各個(gè)維度的回歸分析57
• 3.5.2 大學(xué)生自我妨礙對(duì)成就目標(biāo)定向各維度的回歸分析57-58
• 3.5.3 成就目標(biāo)定向各維度對(duì)大學(xué)生完美主義總分的回歸分析58
• 3.6 中介效應(yīng)檢驗(yàn)58-63
• 4 討論63-78
• 4.1 大學(xué)生完美主義的分析63-66
• 4.1.1 大學(xué)生完美主義的概況63
• 4.1.2 大學(xué)生完美主義的方差分析63-66
• 4.2 大學(xué)生成就目標(biāo)定向的分析66-70
• 4.2.1 大學(xué)生成就目標(biāo)定向的概況66
• 4.2.2 大學(xué)生成就目標(biāo)定向的方差分析66-70
• 4.3 大學(xué)生自我妨礙的分析70-72
• 4.3.1 大學(xué)生自我妨礙的概況70
• 4.3.2 大學(xué)生自我妨礙的方差分析70-72
• 4.4 大學(xué)生完美主義、成就目標(biāo)定向和自我妨礙的關(guān)系72-75
• 4.5 成就目標(biāo)定向的中介作用75-78
• 結(jié)論78-79
• 研究的不足與展望79-80
• 參考文獻(xiàn)80-88
• 附錄88-91
• 后記91

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李曉東,袁冬華,孟威佳;國(guó)外關(guān)于自我妨礙的研究進(jìn)展[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

2 毛晉平;成就目標(biāo)理論與大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2002年02期

3 訾非;;對(duì)權(quán)威的畏懼感、對(duì)他人否定評(píng)價(jià)的懼怕與非適應(yīng)性完美主義[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2006年04期

4 劉彥華;杜卉;朱麗娜;;成就動(dòng)機(jī)與大學(xué)生考研心理的調(diào)查與思考[J];教育科學(xué);2006年03期

5 李曉東,袁冬華;內(nèi)隱自尊與外顯自尊對(duì)自我妨礙的影響[J];心理科學(xué);2004年06期

6 雷靂,汪玲,Tanja CULJAK;目標(biāo)定向在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的作用[J];心理學(xué)報(bào);2001年04期

7 王振宏,劉萍;動(dòng)機(jī)因素、學(xué)習(xí)策略、智力水平對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響[J];心理學(xué)報(bào);2000年01期

8 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云;中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序及其應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2004年05期

9 劉惠軍;郭德俊;李宏利;高培霞;;成就目標(biāo)定向、測(cè)驗(yàn)焦慮與工作記憶的關(guān)系[J];心理學(xué)報(bào);2006年02期

10 彭芹芳,李曉文;Dweck成就目標(biāo)取向理論的發(fā)展及其展望[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2004年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 朱麗芳;大學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念、成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

2 曲苒;中學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)自我效能感、成就目標(biāo)定向及學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

3 曲寧;北京音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生成就目標(biāo)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

4 周利;初一數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)反饋、學(xué)業(yè)自我設(shè)阻及學(xué)業(yè)成績(jī)間的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：543033