本文關(guān)鍵詞：高職生心理健康狀況和人格特征的關(guān)系研究

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【摘要】：目的:研究高職生心理健康狀況和人格特征之間的關(guān)系,探索影響高職生心理健康問(wèn)題的主要因素。方法:采用SCL-90和EPQ-A對(duì)256名高職生進(jìn)行心理測(cè)試并進(jìn)行個(gè)別訪談。結(jié)果:高職生心理健康檢出率為27.13%,高于國(guó)內(nèi)大學(xué)生的平均心理障礙率;高職生心理健康水平和人格特征有密切關(guān)系;人格特質(zhì)對(duì)心理健康總分有顯著的回歸效應(yīng),神經(jīng)質(zhì)對(duì)心理健康水平的預(yù)測(cè)作用最大。建議:在高職院校大學(xué)生中加強(qiáng)心理健康教育,尤其注重情緒穩(wěn)定性的培養(yǎng)、外向人格的塑造,以及同理心和感恩教育。
【作者單位】： 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院;西南科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高職生 心理健康 人格
【基金】：江蘇省蘇北地區(qū)大學(xué)生心理健康教育中心2007年度課題“高職院校心理健康教育與學(xué)生健全人格塑造的研究”(編號(hào):SBXLZXY07010)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 在我國(guó)高等教育正實(shí)現(xiàn)從過(guò)去“精英”教育向“大眾”教育轉(zhuǎn)型的時(shí)期,高等職業(yè)教育已經(jīng)成為國(guó)民教育體系中高等教育的重要組成部分,高職大學(xué)生在大學(xué)生中也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤�。由于我�?guó)的高職教育起步比較晚,高職生中絕大多數(shù)是高考的“失利者”,在這種教育模式下長(zhǎng)期體驗(yàn)到的

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4 肖e，

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