本文關(guān)鍵詞：關(guān)于“教育均衡發(fā)展”的思考

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【摘要】：教育均衡發(fā)展不是限制發(fā)展、劃一發(fā)展、平均發(fā)展、同步發(fā)展、孤立發(fā)展,而是共同發(fā)展、特色發(fā)展、分類發(fā)展、差異發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。由于價值取向、管理體制和教育經(jīng)費投入制度等原因,當(dāng)前我國義務(wù)教育還處于非均衡發(fā)展階段,這就需要采取統(tǒng)一思想認(rèn)識、維護教育公平、完善政策法規(guī)、創(chuàng)新管理體制、強化政府調(diào)控、健全評價機制等措施來促進教育均衡發(fā)展。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;武漢市洪山區(qū)教育局;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 教育公平問題 協(xié)調(diào)發(fā)展 價值取向 教育資源 基礎(chǔ)教育 生均教育經(jīng)費 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) 教育發(fā)展
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育均衡發(fā)展(指義務(wù)教育均衡發(fā)展)既是構(gòu)建和諧社會的客觀需要,也是實踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,同時也是實現(xiàn)社會公平和教育公平的重要手段。雖然教育均衡發(fā)展已成為全國上下、教育內(nèi)外的普遍共識,但其內(nèi)涵與外延、現(xiàn)狀與成因、規(guī)律與策略等還有待作進一步探討和研究。一、教

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本文編號：533833