本文關(guān)鍵詞：重構(gòu)“學(xué)生主體性”的內(nèi)涵

  更多相關(guān)文章： 主體性 學(xué)生主體性 人的主體性

【摘要】：對(duì)學(xué)生主體性的認(rèn)識(shí)是發(fā)展學(xué)生主體性的前提,當(dāng)前,在實(shí)踐中對(duì)"學(xué)生的主體性"這一概念的認(rèn)識(shí)有錯(cuò)位現(xiàn)象需要指出�；谥黧w教育中對(duì)學(xué)生主體性概念的理解與實(shí)踐困境,對(duì)學(xué)生主體性這一概念做出詮釋,進(jìn)而對(duì)人們從事主體性教育提供現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 河北理工大學(xué)材料學(xué)院;河北理工大學(xué)學(xué)生處;
【關(guān)鍵詞】： 主體性 學(xué)生主體性 人的主體性
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 一對(duì)“學(xué)生主體性”表述的反思“思想的前提是構(gòu)成思想的根據(jù),推演思想的支點(diǎn),評(píng)價(jià)思想的尺度和檢驗(yàn)思想的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)思想前提的批判,也就是對(duì)思想的根據(jù)、支點(diǎn)、尺度和標(biāo)準(zhǔn)的批判�！盵1]因此,對(duì)“學(xué)生主體性”概念的反思,我們首先需要反思提出“學(xué)生主體性”這一概念的根據(jù)。

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李福華;主體性:教育文明的追求與尺度——主體性之于教育的解釋學(xué)分析[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

2 張華;教育與人的主體性發(fā)展——新主體教育論綱[J];教育理論與實(shí)踐;2002年07期

3 張?zhí)鞂?試論主體性教育的基本理念[J];教育研究;2000年08期

4 王道俊;主體教育論的若干構(gòu)想[J];教育學(xué)報(bào);2005年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王本陸;關(guān)于教學(xué)工作中師生關(guān)系改革的思考[J];課程.教材.教法;2000年05期

2 羅婉文;學(xué)生主體性的發(fā)展及其教學(xué)策略[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林鳳生;;中西繪畫的不同風(fēng)格對(duì)科學(xué)傳播的影響——“李約瑟難題”的一種另類解答[A];2006年上海市科學(xué)技術(shù)史學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李震;從認(rèn)識(shí)論到生存論的感性及其審美意義[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

2 劉澤民;試論實(shí)踐存在論的美學(xué)思考方式[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

3 李育紅;人為管理研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

4 朱鳴雄;宏觀利益論[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

5 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 張正安;中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的探索研究[D];中共中央黨校;2000年

7 李新曦;中國社會(huì)主義現(xiàn)代化與人的素質(zhì)塑造[D];中共中央黨校;2000年

8 董耀鵬;社會(huì)主義國有經(jīng)濟(jì)控制力研究[D];中共中央黨校;2000年

9 崔祿春;建國以來中國共產(chǎn)黨的科技政策研究[D];中共中央黨校;2000年

10 侯典明;江澤民與黨的建設(shè)新的偉大工程[D];中共中央黨校;2000年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝九華;所有權(quán)保留制度研究[D];湘潭大學(xué);2004年

2 肖湘雄;走出小我樊籬，邁進(jìn)大我本體[D];湘潭大學(xué);2004年

3 屈宏;近代中國城市女子服飾變遷述論[D];吉林大學(xué);2004年

4 娜仁高娃;生命哲學(xué)視野下的主體性教育[D];東北師范大學(xué);2007年

5 鄭春影;當(dāng)代主體性教育的反思與重構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2007年

6 張洪平;主體性閱讀教學(xué)初探[D];曲阜師范大學(xué);2005年

7 王燕珍;田徑技術(shù)課教學(xué)中主體性教學(xué)策略的實(shí)踐探究[D];河南大學(xué);2005年

8 高春梅;心理健康教育與生命成長(zhǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

9 楊偉濤;論高職德育中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展[D];西南師范大學(xué);2002年

10 胡彥;探究式學(xué)習(xí)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張華;論道德教育向生活世界的回歸[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年01期

2 張華;素質(zhì)教育本質(zhì)探論[J];中國教育學(xué)刊;1997年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫喜亭,成有信,褚洪啟,黃崴,田慧生,陳建翔;人的主體性內(nèi)涵與人的主體性教育[J];教育研究;1995年10期

2 李淑芬;班級(jí)管理中學(xué)生主體性的培養(yǎng)[J];貴州教育;2003年10期

3 鄭建輝;于守武;南守宇;;重構(gòu)“學(xué)生主體性”的內(nèi)涵[J];河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

4 汪寧;論教育與人的主體性[J];濟(jì)寧師專學(xué)報(bào);2000年06期

5 王剛;;現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)基于人的主體性[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

6 儲(chǔ)皖中;論人的主體性的發(fā)展與現(xiàn)代教育主體性原則的建立[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1989年04期

7 孫峰,許杰;簡(jiǎn)論人的主體性與素質(zhì)教育的關(guān)系[J];教育科學(xué);2000年03期

8 黃 濟(jì);人的主體性與主體性教育[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2002年01期

9 吳遵民;張媛;;教育技術(shù)與人的主體性關(guān)系之辨析[J];電化教育研究;2007年03期

10 周云峰;;建構(gòu)主義教育理念的緣起及其價(jià)值取向[J];學(xué)術(shù)交流;2008年02期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王惠東（作者單位：江蘇錫山市華莊高級(jí)中學(xué)）;學(xué)生主體性管理模式初探[N];中國教育報(bào);2000年

2 袁衛(wèi)星;素質(zhì)教育背景下教師怎么辦？[N];中國教育資訊報(bào);2002年

3 江蘇錫山市華莊高級(jí)中學(xué) 王惠東;“學(xué)生主體性”管理模式初探[N];中國教育報(bào);2000年

4 王榮發(fā);主體發(fā)展——德育創(chuàng)新的主題[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

5 黑龍江省大慶一中 左慧芹;感受生活 體驗(yàn)成功[N];中國教育報(bào);2000年

6 山東曲阜師范大學(xué)教科院　李如密;名師的教學(xué)和我們的追求[N];中國教育報(bào);2002年

7 鄭　航;班主任：從管理者到指導(dǎo)者[N];中國教育報(bào);2003年

8 作者單位：安徽廣播電視學(xué)校 喻小龍;教育民主與素質(zhì)教育[N];安徽日?qǐng)?bào);2001年

9 記者　張寶敏;把創(chuàng)新教育落實(shí)到學(xué)科教學(xué)[N];中國教育報(bào);2002年

10 吳若巖;實(shí)行班干部輪流值日制[N];中國教育資訊報(bào);2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 唐智松;網(wǎng)絡(luò)文化中學(xué)生主體性的迷失與重塑[D];西南師范大學(xué);2004年

2 孫平;課程實(shí)施中的教師主體性及其發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王強(qiáng);信息技術(shù)與課程整合中學(xué)生主體性培養(yǎng)研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

2 李喜文;在探究與合作中促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

3 汪麗梅;課堂交往與學(xué)生主體性發(fā)展的研究[D];華中師范大學(xué);2008年

4 劉文暉;自主互動(dòng)型教學(xué)模式的實(shí)踐及思考[D];湖南師范大學(xué);2004年

5 劉翠萍;主體間性課堂教學(xué)重建[D];陜西師范大學(xué);2007年

6 鄭宇紅;論教師的主體性[D];山東師范大學(xué);2005年

7 徐金海;班級(jí)控制[D];華東師范大學(xué);2006年

8 姬蕾;關(guān)于“教師權(quán)威消解說”的辯證分析[D];東北師范大學(xué);2006年

9 王慧;教學(xué)全面質(zhì)量管理學(xué)生觀[D];東北師范大學(xué);2006年

10 禹云閃;交互主體與德育師生關(guān)系的重構(gòu)[D];湖南科技大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：533545