本文關(guān)鍵詞：青少年互聯(lián)網(wǎng)自我效能感、搜索策略和信息焦慮的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 青少年 互聯(lián)自我效能感 搜索策略 互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮

【摘要】： 互聯(lián)網(wǎng)的普及日趨低齡化,青少年逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)使用的最重要的群體。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn),青少年互聯(lián)網(wǎng)信息功能的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于娛樂和社交功能的使用。在此背景下,該研究主要探討了青少年互聯(lián)網(wǎng)自我效能感、搜索策略和互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的關(guān)系,從心理學(xué)的角度為青少年互聯(lián)網(wǎng)信息功能的使用提供建議。 該研究首先在以往信息焦慮研究的基礎(chǔ)上,借鑒圖書館焦慮量表的理論結(jié)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)焦慮的測量項(xiàng)目,編制了青少年互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮問卷。經(jīng)過項(xiàng)目分析、因素分析和信度分析,該問卷顯示了良好的信度和效度指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,采用問卷法和實(shí)驗(yàn)法,總共以488名山東省中學(xué)生為被試,考察了青少年ISE、搜索策略的使用和互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的現(xiàn)狀及其三者之間的關(guān)系。 該研究發(fā)現(xiàn): (1)青少年ISE的信息功能維度存在顯著的年級和性別的交互作用,ISE及其電子郵件和其他網(wǎng)絡(luò)操作維度存在顯著的年級差異; (2)青少年互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的情感維度存在顯著的年級和性別的交互作用,互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮及其知識維度、環(huán)境維度和搜索維度存在顯著的年級差異; (3)青少年在網(wǎng)上搜索信息時主要采用分析式和混合式搜索策略,基本上不使用啟發(fā)式搜索策略,兩種搜索策略下的被試組其互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮有顯著地差異; (4)青少年ISE與互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮呈顯著地負(fù)向關(guān)系,高ISE水平的個體,其互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮程度低; (5)混合式搜索策略對青少年ISE與互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的關(guān)系、ISE的信息功能維度與互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的關(guān)系存在顯著的調(diào)節(jié)作用。 研究結(jié)果表明,青少年在互聯(lián)網(wǎng)信息功能使用中存在一定程度的互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮,這可能會影響其互聯(lián)網(wǎng)的使用。青少年ISE水平提高,其互聯(lián)網(wǎng)焦慮程度會下降,同時,混合式搜索策略對青少年ISE與互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的負(fù)向關(guān)系有顯著的增強(qiáng)作用。這對青少年日常的互聯(lián)網(wǎng)信息功能的使用以及家庭和學(xué)校的信息技術(shù)教育有一定的指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：青少年 互聯(lián)自我效能感 搜索策略 互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-10
• 第一部分 研究背景10-12
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述12-25
• 一、互聯(lián)網(wǎng)自我效能感12-15
• (一) 自我效能感12
• (二) 互聯(lián)網(wǎng)自我效能感12-14
• (三) 互聯(lián)網(wǎng)自我效能感的測量14-15
• 二、搜索策略15-18
• (一) 搜索策略15-18
• (二) 搜索策略的測量18
• 三、互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮18-22
• (一) 焦慮18-19
• (二) 互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮19-21
• (二) 互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮的測量21-22
• 四、互聯(lián)網(wǎng)自我效能感、搜索策略和信息焦慮22-25
• (一) ISE和互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮22
• (二) ISE、搜索策略和互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮22-25
• 第三部分 問題提出、研究假設(shè)及目的意義25-27
• 一、問題提出25
• 二、研究假設(shè)25-26
• 三、研究目的和意義26-27
• 第四部分 實(shí)證研究27-55
• 研究一 青少年互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮問卷的編制27-34
• 一、理論構(gòu)思27-28
• 二、項(xiàng)目形成28-29
• 三、正式問卷的形成及各項(xiàng)分析29-33
• (一) 研究對象29
• (二) 項(xiàng)目分析29-30
• (三) 問卷的結(jié)構(gòu)分析30-32
• (四) 問卷信度分析32-33
• 四、小結(jié)33-34
• 研究二 青少年互聯(lián)網(wǎng)自我效能感、搜索策略與信息焦慮的關(guān)系34-55
• 一、問卷調(diào)查研究34-44
• (一) 研究方法34-35
• (二) 研究結(jié)果35-41
• (三) 分析與討論41-44
• 二、實(shí)驗(yàn)研究44-55
• (一) 研究程序44-46
• (二) 研究結(jié)果46-52
• (三) 分析與討論52-55
• 第五部分 總結(jié)果與討論55-57
• 一、結(jié)果與討論55
• 二、建議與對策55-57
• 第六部分 研究局限與展望57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻(xiàn)58-64
• 附錄64-67
• 致謝67

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本文編號：526989