本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化問(wèn)題研究

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【摘要】： 提高教育行政領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),建設(shè)一支高水平,科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)化的教育行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。目前,我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況與專業(yè)化隊(duì)伍本質(zhì)內(nèi)涵所要求的理想狀況存在著明顯差距。存在著教育行政領(lǐng)導(dǎo)觀念陳舊,“逆專業(yè)化”現(xiàn)象嚴(yán)重、專業(yè)化研究薄弱、缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)、沒(méi)有建立其專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)其評(píng)價(jià)的不夠科學(xué)、還沒(méi)有成立教育行政領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)組織等諸多問(wèn)題。探究其原因在于:教育行政職能定位模糊不清、教育行政組織運(yùn)行機(jī)制存在問(wèn)題、教育行政領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)不高、相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)不夠完善。因此,推進(jìn)我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)程,在對(duì)策上:首先,建立開(kāi)放、多元、競(jìng)爭(zhēng)、有序的教育行政領(lǐng)導(dǎo)配置機(jī)制,確保隊(duì)伍素質(zhì);其次,整合教育資源,建立領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍教育體系;第三,建立其專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn);最四,加強(qiáng)和完善與專業(yè)化相關(guān)的規(guī)章制度建設(shè)。;最后,成立教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化組織。
【關(guān)鍵詞】：教育行政領(lǐng)導(dǎo) 專業(yè)化 建議
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 緒論9-19
• 一、研究緣起9-11
• 二、教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化研究綜述11-16
• 三、課題研究的意義16
• 四、研究方法16-17
• 五、研究框架與創(chuàng)新17-19
• 第一章 教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化的基本理論19-31
• 第一節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化相關(guān)概念19-24
• 第二節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化的理論基礎(chǔ)24-29
• 第三節(jié) 本章小結(jié)29-31
• 第二章 我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展中存在的問(wèn)題31-37
• 第一節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)觀念陳舊31-32
• 第二節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)“逆專業(yè)化”現(xiàn)象嚴(yán)重32-33
• 第三節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)教育體系不完善33-34
• 第四節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)難以確定34-35
• 第五節(jié) 對(duì)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)不科學(xué)35-36
• 第六節(jié) 本章小結(jié)36-37
• 第三章 我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化存在問(wèn)題原因剖析37-53
• 第一節(jié) 教育行政職能定位不清37-40
• 第二節(jié) 教育行政組織運(yùn)行機(jī)制存在問(wèn)題40-43
• 第三節(jié) 相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)不夠完善43-46
• 第四節(jié) 教育行政領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)不高46-52
• 第五節(jié) 本章小結(jié)52-53
• 第四章 教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化的對(duì)策建議53-71
• 第一節(jié) 建立開(kāi)放多元競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)配置機(jī)制，確保隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)53-55
• 第二節(jié) 整合教育資源、建立任務(wù)明確的教育行政領(lǐng)導(dǎo)教育體系55-59
• 第三節(jié) 建立教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)59-63
• 第四節(jié) 加強(qiáng)和完善教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化的相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)63-68
• 第五節(jié) 成立教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)組織68-70
• 第六節(jié) 本章小結(jié)70-71
• 第五章 結(jié)束語(yǔ)71-73
• 附錄73-75
• 參考文獻(xiàn)75-81
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果81-82
• 致謝82-83
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷83

【參考文獻(xiàn)】

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1 記者　　唐景莉;[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

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本文編號(hào)：526165