本文關鍵詞：中國比較教育研究參與國際對話的方略選擇

  更多相關文章： 中國比較教育研究 集體語微 國際對話 使命訴求 比較教育學 研究主題 理論與實踐 宏觀與微觀 教育問題 歷史與現(xiàn)實

【摘要】：中國比較教育研究在國際學術交流中表現(xiàn)出研究主題的"去中國化"、交流話語的"親漢語化"、研究方法的"輕定量化",此類集體語微的表現(xiàn)令人擔憂。中國比較教育研究應該如何參與國際對話?在國際對話中究竟擔當怎樣的使命?恰當處理中國比較教育研究中的天上與地下(理論與實踐)、祖先與嗣后(歷史與現(xiàn)實)、域內與域外(國內與國際)、宏大與精小(宏觀與微觀)等幾對范疇,實現(xiàn)二者關系的合理超越成為中國比較教育研究的理性追求,尊重"取"的前提下,適當?shù)?予"成為中國比較教育研究在國際對話中的使命訴求。
【作者單位】： 曲阜師范大學成人與職業(yè)教育學院;北京師范大學教育學院國際與比較教育研究所;
【關鍵詞】： 中國比較教育研究 集體語微 國際對話 使命訴求 比較教育學 研究主題 理論與實踐 宏觀與微觀 教育問題 歷史與現(xiàn)實
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 2008年10月,第三屆世界比較教育論壇在北京召開。來自15個國家和地區(qū)約200名比較教育學專家學者匯聚一堂,圍繞“教育全球化:和諧、差異、共生”的主題展開交流,內容涉及教育全球化背景下的國際教育關系、基礎教育改革、高等教育改革、多元文化主義教育等廣泛領域,論壇的成功，

本文編號：525292