本文關鍵詞：信息技術教學中核心問題的設計原則

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【摘要】：有效的"問題教學"能促進學生高層次思維的發(fā)展以及自主學習能力的提高。但在實際教學應用中出現(xiàn)了提問隨意、問題多而雜、問題設置不恰當、問題設計缺乏新意等情況,影響教學效果。在我們的研究中發(fā)現(xiàn),為一堂課創(chuàng)設一個核心問題,并以此核心問題的解決為主線,貫穿整個教學活動,這樣的"問題教學"可以實現(xiàn)其有效性。本文就核心問題的設計應遵循的基本原則進行探討。
【作者單位】： 四川大學附屬中學;
【關鍵詞】： 問題 問題教學 核心問題 設計原則
【分類號】：G434
【正文快照】： “問題教學”作為一種發(fā)展性教學的高級類型,已被逐漸引入倡導素質(zhì)教育的現(xiàn)代課堂。在實際的教學應用中,其過程往往是,由教師提出問題——學生思考問題——學生回答問題——教師再提出問題……在這個過程中,教師一個接著一個地發(fā)問,學生也一個接著一個地回答,似乎學生的思維

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