本文關鍵詞：基于博客的深度學習研究——以蘇州教育博客為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：雖然博客已成為促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段,但在實際交流學習的過程中,討論往往流于表面。為了研究如何利用博客促進教師的深度學習,本文以蘇州教育博客為例,構建了一個針對博客討論內容的分析框架,從情感響應、淺層學習、深度學習三個維度分析了基于博客的學習特征,討論了基于博客的交流學習存在的問題,并對如何利用博客促進教師的深度學習提出了一些建議。
【作者單位】： 上海師范大學數(shù)理信息學院教育技術系;北京郵電大學教育技術系;
【關鍵詞】： 博客 深度學習 內容分析
【分類號】：G434
【正文快照】： “人是如何學習的?”這一直是心理學研究的主要領域,從行為主義學習理論到建構主義學習理論,人們對“學習”的認識不斷深化。1991年,《學習科學雜志》出版,20世紀末,隨著《人是如何學習的》(2000)一書的問世,學習科學對有關學習的一些事實達成了基本共識[1],從而引發(fā)了更多人

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4 謝超;王s，

本文編號：497744