本文關(guān)鍵詞：建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 熊賢君曾在他的《千秋基業(yè)——中國近代義務(wù)教育研究》這本書中提到過“欲使義務(wù)教育收到良好的效果,必須有一支質(zhì)量上合格,數(shù)量上合要求的推行義務(wù)教育的教師隊(duì)伍,這是自始自終困擾著義務(wù)教育推行者、教育家的問題。”的確,“師資”——這個(gè)教育鏈條中最基本、關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它的薄弱或缺陷都將會(huì)給教育造成不可估量和不可彌補(bǔ)的損失。我國農(nóng)村義務(wù)教育師資的發(fā)展也同樣如此,重視其發(fā)展不能只作為籌碼,而更應(yīng)該作為解決農(nóng)村義務(wù)教育癥結(jié)、作為促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的砝碼。我國農(nóng)村義務(wù)教育師資的發(fā)展不僅僅只關(guān)系到農(nóng)村教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮,它是解決農(nóng)村教育種種繁雜問題的希望之光。農(nóng)村義務(wù)教育師資的發(fā)展是農(nóng)村教育發(fā)展的靈魂,是改變農(nóng)村貧困、落后的最切實(shí)、有效的途徑。 本文從歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度出發(fā),運(yùn)用文獻(xiàn)分析等手法,分四部分對我國農(nóng)村義務(wù)教育師資的發(fā)展進(jìn)行闡述。 引言部分主要對相關(guān)概念的界定和研究綜述,并闡明研究價(jià)值。 第一部分通過對建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理,理清建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展的發(fā)展脈絡(luò)。 第二部分根據(jù)對我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展歷程的完整勾勒,探析出我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展的成就與問題。 第三部分是通過對前兩部分的詳細(xì)描述,從而對農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展進(jìn)行深入的思考,得出具體解決措施。
【關(guān)鍵詞】：建國后 農(nóng)村 義務(wù)教育 師資發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-15
• （一） 問題緣起7
• （二） 相關(guān)概念界定7-9
• （三） 相關(guān)研究綜述9-13
• （四） 研究價(jià)值13-15
• 一、建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展歷程15-41
• （一） 改造初建時(shí)期（1949－1956 年）15-21
• （二） 曲折探索時(shí)期（1956－1966 年）21-27
• （三） 重創(chuàng)沖擊時(shí)期（1966－1976 年）27-30
• （四） 調(diào)整恢復(fù)時(shí)期（1976－1993 年）30-36
• （五） 發(fā)展完善時(shí)期（1993－至今）36-41
• 二、建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展成就與問題41-55
• （一） 整體改革推進(jìn)41-45
• （二） 發(fā)展緩慢曲折45-48
• （三） 組織隊(duì)伍復(fù)雜48-51
• （四） 影響因素眾多51-55
• 三、建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展思考55-63
• （一） 增強(qiáng)政府政策的傾斜度55-56
• （二） 完善農(nóng)村義務(wù)教育體制56-58
• （三） 提高師范教育的針對性58-60
• （四） 遵循農(nóng)村師資發(fā)展原則60-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻(xiàn)64-66
• 后記66

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 阮愛民;WTO對農(nóng)村教育的影響及回應(yīng)策略[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2001年10期

2 陳敬樸;農(nóng)村教育概念的探討[J];教育理論與實(shí)踐;1999年11期

3 胡艷;;我國農(nóng)村中小學(xué)師資保障問題的歷史分析及其對策探討[J];教育學(xué)報(bào);2008年01期

4 于鳴超;現(xiàn)代國家制度下的中國縣制改革[J];戰(zhàn)略與管理;2002年01期

  本文關(guān)鍵詞：建國后我國農(nóng)村義務(wù)教育師資發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：484059