本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代教學(xué)論視域中的學(xué)習(xí)哲學(xué)之思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)代教學(xué)論視域中的學(xué)習(xí)哲學(xué)之思有利于學(xué)習(xí)主體自覺反省教學(xué)過程中的交往實(shí)踐活動(dòng),開展積極對(duì)話,澄清學(xué)習(xí)存在與學(xué)習(xí)思維的關(guān)系問題,它成為學(xué)習(xí)主體生命精神的種子,使學(xué)習(xí)生活不再是奴役人的異己存在,也不是受人奴役的異己存在,而是人在其中成長(zhǎng)的幸福家園。學(xué)習(xí)哲學(xué)超越科學(xué)主義的工具理性,踐履實(shí)踐理性與解放理性,使學(xué)習(xí)哲學(xué)真正成為教學(xué)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)智慧生成之思,教學(xué)生活的學(xué)習(xí)文化建構(gòu)之思,教學(xué)審美的學(xué)習(xí)主體體驗(yàn)之思,教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)價(jià)值彰顯之思。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)論 學(xué)習(xí)哲學(xué) 教學(xué)生活世界 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)主體 教學(xué)實(shí)踐 文化建構(gòu) 學(xué)習(xí)價(jià)值 學(xué)習(xí)生活 教學(xué)過程
【基金】：安徽省“十一五”教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目(JG08209) 教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心立項(xiàng)項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 當(dāng)代教學(xué)論視域中的學(xué)習(xí)是主體間的交往實(shí)踐活動(dòng),是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話與協(xié)商,學(xué)習(xí)過程成為師生以學(xué)習(xí)內(nèi)容為中介的精神相遇、達(dá)成理解、共享智慧的對(duì)話過程,學(xué)習(xí)的哲學(xué)思維也從兩極對(duì)立、互不相容、非此即彼的“主客體思維”走向超越主客體的“關(guān)系思維”,“在這種

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 岳學(xué)軍;王為全;;價(jià)值哲學(xué)的當(dāng)代視域[J];長(zhǎng)白學(xué)刊;2006年04期

2 費(fèi)孝通;反思·對(duì)話·文化自覺[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年03期

3 靳玉樂;黃黎明;;教學(xué)回歸生活的文化哲學(xué)探討[J];教育研究;2007年12期

4 李如密;;教學(xué)美的意蘊(yùn)探析[J];課程.教材.教法;2006年02期

5 金吾倫;生成哲學(xué)應(yīng)用于學(xué)習(xí)[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

6 孫喜亭;從“實(shí)踐”觀點(diǎn)對(duì)“教學(xué)活動(dòng)”的解讀[J];教育科學(xué)研究;2002年11期

7 程廣文;宋乃慶;;論教學(xué)智慧[J];教育研究;2006年09期

8 萬偉;對(duì)話:一種新的教學(xué)精神——從“主體思維”到“關(guān)系思維”[J];教育理論與實(shí)踐;2002年12期

9 馬玉君;;真理和體驗(yàn)哲學(xué)[J];人文雜志;2007年05期

10 孫正聿;反思:哲學(xué)的思維方式[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2001年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭師渠;;歐戰(zhàn)后梁?jiǎn)⒊奈幕杂X[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

2 余衛(wèi)國(guó);論社會(huì)轉(zhuǎn)型與價(jià)值觀念更新[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

3 李繼興;關(guān)于應(yīng)用哲學(xué)平衡論的思考[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

4 乜勇;;教育技術(shù)學(xué)中的主客體理論[J];電化教育研究;2008年08期

5 黎宇;;師生交往阻隔原因探究[J];福建論壇(社科教育版);2007年10期

6 張榮香;;體驗(yàn)哲學(xué)與辯證唯物主義之語言觀[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

7 楊劉保;趙鵬;;關(guān)于文化的感性與知性的思考[J];長(zhǎng)春市委黨校學(xué)報(bào);2008年03期

8 李兆明;用立體思維構(gòu)筑新的檔案學(xué)思維模型[J];檔案時(shí)空;2004年04期

9 葉良旋;“中國(guó)文化概論”課程的性質(zhì)和特征[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

10 劉建平;;關(guān)于中國(guó)城市景觀規(guī)劃的美學(xué)沉思——從武漢南岸嘴地區(qū)設(shè)計(jì)國(guó)際咨詢創(chuàng)意競(jìng)賽談起[J];規(guī)劃師;2008年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 黃穎;;文化自覺與文化創(chuàng)新——從“新天地”現(xiàn)象談起[A];當(dāng)代中國(guó)：發(fā)展·安全·價(jià)值——第二屆（2004年度）上海市社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)年會(huì)文集 （上）[C];2004年

2 趙士輝;;文化自覺與民族精神[A];中國(guó)倫理學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)暨第12屆學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編（二）[C];2004年

3 木基元;普衛(wèi)華;;讓阿詩瑪更加靚麗——從麗江的啟示談二次創(chuàng)業(yè)中的石林文化品牌[A];云龍學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2003年

4 趙瑞芳;;和諧文化是和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[A];孔學(xué)研究（第十四輯）——云南省孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十四次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 虞崇勝;;倡導(dǎo)“和而不同”的政治文明觀[A];服務(wù)型政府與和諧社會(huì)[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭繼民;莊子哲學(xué)的后現(xiàn)代解讀[D];山東大學(xué);2008年

2 楊俊;雅斯貝爾斯的元哲學(xué)研究[D];山東大學(xué);2008年

3 蔣昭陽;意義、真理與形而上學(xué)[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

4 劉陽;小說本體論[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

5 趙立波;人文發(fā)展與通識(shí)教育問題初探[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

6 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 李強(qiáng);大學(xué)生命教育論[D];華中科技大學(xué);2007年

8 蔡其勇;小學(xué)科學(xué)課程的科學(xué)哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2008年

9 曾東;教育與人的現(xiàn)實(shí)生命[D];吉林大學(xué);2008年

10 曾文婕;文化學(xué)習(xí)引論[D];華南師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 雷雪;教學(xué)的道德性研究[D];西南大學(xué);2009年

2 彭輝;簡(jiǎn)析馬里奧·邦格的哲學(xué)與邏輯思想中的幾個(gè)問題[D];西南大學(xué);2009年

3 李文靖;我國(guó)高校和諧師生關(guān)系的營(yíng)造[D];曲阜師范大學(xué);2009年

4 劉含徽;體驗(yàn)哲學(xué)觀照下的大學(xué)英語寫作反饋研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2008年

5 張永霞;對(duì)話精神指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)實(shí)踐[D];河北師范大學(xué);2008年

6 龔超;羅素的知識(shí)觀研究[D];中南大學(xué);2007年

7 朱婷;普通美術(shù)教育生活化之研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

8 潘爽;生存論視域下的“主體間性”[D];黑龍江大學(xué);2008年

9 崔劍峰;伊格爾頓文學(xué)生產(chǎn)理論解析[D];黑龍江大學(xué);2008年

10 范為;論羅素的摹狀詞理論及其理論困境[D];黑龍江大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉曉紅;教學(xué)美初探[J];畢節(jié)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

2 王紹文;論教學(xué)美及其特點(diǎn)[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

3 張廣君;教學(xué)存在的發(fā)生學(xué)考察:一個(gè)新的視角[J];教育研究;2002年02期

4 郭元祥;;論教育的過程屬性和過程價(jià)值——生成性思維視域中的教育過程觀[J];教育研究;2005年09期

5 魯潔;教育:人之自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)[J];教育研究;1998年09期

6 金生;教育哲學(xué)是實(shí)踐哲學(xué)[J];教育研究;1995年01期

7 魯潔;一個(gè)值得反思的教育信條:塑造知識(shí)人[J];教育研究;2004年06期

8 吳德芳;論教師的實(shí)踐智慧[J];教育理論與實(shí)踐;2003年04期

9 彭文曉;試論教學(xué)美[J];湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

10 李廣昌;“生活世界”:哲學(xué)的憧憬與失落[J];齊魯學(xué)刊;2005年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙昌木;教學(xué)生活世界與教學(xué)論[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

2 孫明政,房正;教學(xué)論科學(xué)化的歷程及其特點(diǎn)[J];石家莊學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 房正;教學(xué)論科學(xué)化的歷程[J];昭通師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

4 商繼宗 ,黃鴻鴻;要提高教學(xué)質(zhì)量就要研究教學(xué)論——吳文侃主編《比較教學(xué)論》評(píng)介[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1997年01期

5 班翠蓮;轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[J];山西教育(綜合版);2005年03期

6 田慧生;對(duì)教學(xué)論學(xué)科性質(zhì)、地位與研究對(duì)象的再認(rèn)識(shí)[J];教育研究;1997年08期

7 包國(guó)慶;中美教學(xué)論與兩種文化哲學(xué)——當(dāng)前教學(xué)論辯論的由來[J];電化教育研究;2001年05期

8 郭道明;跨世紀(jì)的思考——教學(xué)論學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J];教育研究;1995年09期

9 句新文;淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2005年05期

10 張廣君;教學(xué)論研究與發(fā)展的困境、盲點(diǎn)和誤區(qū)[J];教育研究;1998年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃學(xué)溥;;對(duì)夸美紐斯《大教學(xué)論》的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

2 薛峰;;對(duì)話——新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

3 江葉;;加快改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

4 李向陽;;陶行知論教學(xué)與現(xiàn)行教學(xué)論[A];太原市陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1988年

5 左明安;;“信息技術(shù)與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式整合”的初探[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

6 李烈明;;《體育與健康》課程中開展有效的合作學(xué)習(xí)的研究[A];浙江省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文集[C];2006年

7 瞿春波;;淺議合作學(xué)習(xí)之誤區(qū)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

8 黃水琴;吳曉敏;;小學(xué)語文課堂三個(gè)“不等式”[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 陳智;;信息技術(shù)與新的學(xué)習(xí)方式的整合初探[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 靖宏偉;;新課程理念下教師如何幫助學(xué)生建構(gòu)自主探究性學(xué)習(xí)方式[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 楊玉璞;洛陽：學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方式多樣化[N];河南日?qǐng)?bào);2009年

2 克旗經(jīng)棚二中 張巨文;如何踐行新學(xué)習(xí)方式下的師德[N];赤峰日?qǐng)?bào);2005年

3 華巨鋒 莊玉興;中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式悄然改變[N];解放日?qǐng)?bào);2003年

4 韓飛;“研究性學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)方式[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

5 ;學(xué)習(xí)方式的革命[N];工人日?qǐng)?bào);2000年

6 記者 王軼;深入查找問題 破解制約發(fā)展難題 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式 力求出實(shí)效出經(jīng)驗(yàn)[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2008年

7 南城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃敬;美術(shù)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[N];撫州日?qǐng)?bào);2009年

8 歷城區(qū)教育局黨委書記 局長(zhǎng) 郭建軍;讓每個(gè)孩子都能“才藝雙全”[N];濟(jì)南日?qǐng)?bào);2009年

9 沈祖蕓;復(fù)旦“博學(xué)計(jì)劃”倡導(dǎo)四種課外學(xué)習(xí)方式[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 鄧威　謝云挺;上課變“玩課”,學(xué)生每節(jié)課都興奮[N];新華每日電訊;2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李q

本文編號(hào)：467071