本文關(guān)鍵詞：修行:教師專業(yè)行為倫理的存活狀態(tài)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師是種種倫理規(guī)范的肉身載體,行為是其外在的表現(xiàn)形式,修行是教師專業(yè)行為倫理經(jīng)常性的存活狀態(tài)。教師只有通過價值判斷、行為之善、個性養(yǎng)成、自覺反思、儀表規(guī)范、專業(yè)標準、操之以恒、教育服務(wù)來修行并養(yǎng)成專業(yè)行為倫理,才能實現(xiàn)教師專業(yè)行為對人類一般行為的超越。
【作者單位】： 廣東韓山師范學院科研處;廣東省韓山師范學院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 修行 教師專業(yè)行為 倫理學 教育實踐活動 實踐行為 教育服務(wù) 表現(xiàn)形式 價值判斷 存活狀態(tài) 教育事業(yè)
【分類號】：G527
【正文快照】： 倫理學是一種行為科學,是關(guān)于倫理行為的科學,其性質(zhì)總是試圖對人們的行為和生活方式發(fā)生某種影響。教師專業(yè)行為倫理具有應用倫理學的屬性,是教育倫理的子問題,是應用倫理、道德規(guī)則去解決教師專業(yè)中所產(chǎn)生的問題,有別于教育實踐層面的規(guī)范問題的研究。如果教師忠誠教育事業(yè)

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