本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教師職業(yè)角色人格特征探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：梳理探究教師職業(yè)角色人格特征,不僅關(guān)涉到教師的存在方式和生命質(zhì)量,而且還決定著教育的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的深度。學(xué)生感受領(lǐng)悟教師人格特征慈、智、誠、正的品德美、機(jī)睿美、真情美和公道美,進(jìn)而在其熏陶感染下向其不斷地靠攏接近,本身就是學(xué)習(xí),而且是更深刻、更全面、更有效的教育和學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師角色 人格特征 探究
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“精品課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享與應(yīng)用機(jī)制的研究”(項(xiàng)目號:0622026)的階段性研究成果 重慶文理學(xué)院科研啟動經(jīng)費(fèi)資助課題
【分類號】：G451.6
【正文快照】： 從本質(zhì)內(nèi)涵來考量,人類文明進(jìn)化與社會發(fā)展前進(jìn)的原點(diǎn)和終點(diǎn)是人格。人格是人的精神尊嚴(yán)、價值存在和品格行為的總和,是人之所以成人的根本基點(diǎn)。由此推斷,教育的本質(zhì)使命應(yīng)當(dāng)是滋養(yǎng)培育學(xué)生的人格,使之人格漸趨健全與成熟。探究辨明教師的職業(yè)角色人格特征,不僅有助于構(gòu)建提

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本文編號：464069