本文關(guān)鍵詞：鮑爾斯和金蒂斯教育思想探析:“對應原理”及其批判，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文首先簡要分析了鮑爾斯和金蒂斯在《資本主義美國的學校教育》一書中提出的"對應原理",然后在總結(jié)西方研究者觀點的基礎(chǔ)上,從深層次理清這個理論的概念體系,指出"對應原理"對教育與經(jīng)濟以及其他社會層面之間關(guān)系的理解上的主要缺陷,并討論了"對應原理"對當代西方教育社會學理論沿革的影響以及對我國教育理論建設的啟示。
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心、北京師范大學教師教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 對應原理 鮑爾斯 金蒂斯 教育社會學 新馬克思主義教育理論
【分類號】：G40
【正文快照】： 引言鮑爾斯和金蒂斯的合著《資本主義美國的學校教育》(Sehooling in CaPitallst Ame五ea)從1976年出版以來，就引起了教育理論界的極大關(guān)注，特別是針對整本書中的核心思想—“對應原理”，更是各方反應不一，毀譽參半。③國內(nèi)目前對該理論的研究可大致分為3類:第一類從西方

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本文編號：459349