本文關(guān)鍵詞：高師現(xiàn)代教育技術(shù)公共課中實施混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文是在信息技術(shù)環(huán)境下,對高等師范院校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)公共課所進行的教學(xué)模式研究。本研究從教學(xué)實踐出發(fā),采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、行動研究法等科學(xué)研究方法,對高師《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課的開設(shè)現(xiàn)狀進行調(diào)查,并分析了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對教學(xué)人員的能力要求,結(jié)合目前師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀,在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,嘗試構(gòu)建以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以問題為紐帶、學(xué)生自主探索為主線、合作探究為主題的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課“基于混合學(xué)習(xí)的課內(nèi)課外互補教學(xué)模式”,即以課堂教學(xué)為核心的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí);實驗實踐課為階梯進行操作能力的訓(xùn)練和對基本知識鞏固與理解;課外學(xué)習(xí)為課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和拓展的教學(xué)模式,并將該模式應(yīng)用于現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的教學(xué)實踐中。該模式所要達到的目的是充分利用“現(xiàn)代教育技術(shù)”手段向?qū)W生傳授“現(xiàn)代教育技術(shù)”知識,使學(xué)生不僅高效地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)知識,而且培養(yǎng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。 全文共分為六部分:第一部分為緒論,主要介紹研究背景、研究方法、研究內(nèi)容以及研究意義;第二部分重點闡述現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的現(xiàn)狀、存在的問題;第三部分對學(xué)習(xí)理論和混合學(xué)習(xí)原理進行了闡述;第四部分從模式的基礎(chǔ)、條件、內(nèi)涵、操作程序、學(xué)習(xí)評價等方面對“課內(nèi)外互補模式”進行建構(gòu);第五部分通過具體案例教學(xué)實踐,對本教學(xué)模式進行教學(xué)實踐應(yīng)用;第六部分對本模式的效果進行了分析與總結(jié)。 實踐表明,該教學(xué)模式為教師和學(xué)生提供了一種有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,希望通過本文的研究,能夠?qū)诨旌鲜綄W(xué)習(xí)的教學(xué)活動提供一種可借鑒的理論與方法,以進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
【關(guān)鍵詞】：混合學(xué)習(xí) 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)模式 學(xué)習(xí)資源
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 研究的背景7-8
• 1.2 研究的目的和意義8
• 1.3 研究的內(nèi)容和方法8-10
• 2 高師現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的現(xiàn)狀分析10-13
• 2.1 教師情況10
• 2.2 學(xué)生情況10-11
• 2.3 課程體系11
• 2.4 課堂教學(xué)情況11-13
• 3 混合式學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)13-17
• 3.1 研究的理論基礎(chǔ)13-14
• 3.2 混合式學(xué)習(xí)的基本原理14-17
• 4 混合式學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建17-29
• 4.1 模式設(shè)計的基礎(chǔ)17-19
• 4.2 模式的內(nèi)涵19-20
• 4.3 模式建構(gòu)的條件20-21
• 4.4 本模式的操作程序21-25
• 4.5 課程的評價25-29
• 5 教學(xué)模式的實踐29-41
• 5.1 教學(xué)模式實驗設(shè)計29-30
• 5.2 教學(xué)案例:教學(xué)資源素材收集與加工30-38
• 5.3 應(yīng)用課內(nèi)外互補教學(xué)模式的結(jié)果分析38-41
• 6 結(jié)束語41-43
• 6.1 研究結(jié)論41
• 6.2 注意的問題41-42
• 6.3 研究的不足與展望42-43
• 參考文獻43-45
• 附錄1 《現(xiàn)代教育技術(shù)》評價體系45-46
• 附錄2 《特殊平行四邊形的性質(zhì)》(中學(xué)數(shù)學(xué))案例46-48
• 附錄3 《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)生期末總成績48-49
• 致謝49

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本文編號：450444