發(fā)布時(shí)間：2017-06-11 14:01

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)的宏觀轉(zhuǎn)向，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以往的教學(xué)設(shè)計(jì)主要關(guān)注微觀層次,期望通過教學(xué)內(nèi)部變革,提高教學(xué)效率。然而隨著教學(xué)改革的深入與社會(huì)的發(fā)展,僅關(guān)注教學(xué)微觀層面已顯不夠,于是教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)暧^問題的關(guān)注,強(qiáng)調(diào)采用新的思維方式,以學(xué)習(xí)為中心設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng),并探索其實(shí)現(xiàn)途徑,期望通過系統(tǒng)的教育變革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相和諧。
【作者單位】： 清華大學(xué)公共管理學(xué)院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育改革 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)系統(tǒng) 社會(huì)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)途徑 學(xué)習(xí)任務(wù) 教育系統(tǒng) 思維方式 教學(xué)效率 人類發(fā)展
【分類號】：G420
【正文快照】： 無論多么宏大的教育改革,最終都要通過教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)到班級與課堂教學(xué)實(shí)踐中。一般而言,教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)層面:微觀層面和宏觀層面。微觀層面的教學(xué)設(shè)計(jì)主要關(guān)注教學(xué)本身的問題;宏觀層面的教學(xué)設(shè)計(jì)更為關(guān)注教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問題,即如何根據(jù)社會(huì)變化設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng),使其

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本文編號：441702