本文關(guān)鍵詞：我國班級管理的變革方向，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)的班級管理存在很多問題。追求學(xué)生聽話的班級管理無疑限制了班級的育人功能的發(fā)揮;管理主體的單一性,不僅限制學(xué)生的主動發(fā)展,而且容易使班級管理走向封閉,使班主任形成家長作風(fēng),武斷行事;刻薄的批評、難堪的懲罰、無處不在的監(jiān)視等非人性的管理手段會傷害學(xué)生,造成師生關(guān)系緊張,不利于教育和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新的時(shí)代背景下,班級管理應(yīng)走向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)管理主體多元化、管理手段民主化和人性化。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 班級管理 人性化管理 民主化管理
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 我國自清末開始實(shí)行班級授課制,在這百余年里[1],由于傳統(tǒng)的私塾教育方式、傳統(tǒng)文化觀念的影響,以及外國教育思想、心理學(xué)思想和管理學(xué)思想的影響[2],我國班級管理的實(shí)踐形態(tài)相當(dāng)復(fù)雜,出現(xiàn)過“保姆式”管理、“警察式”管理、“封閉式”管理、“軍事化管理”等方式。隨著時(shí)代

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本文編號：432564