本文關(guān)鍵詞：透視農(nóng)村學(xué)校文化,促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師的專業(yè)發(fā)展總是在一定的文化生態(tài)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。我國(guó)農(nóng)村學(xué)校文化中的某些元素制約了農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展,具體表現(xiàn)為農(nóng)村教師缺乏專業(yè)認(rèn)同感、回避課程改革、合作意識(shí)不強(qiáng)及教師專業(yè)發(fā)展邊緣化等。要促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展,必須重建農(nóng)村學(xué)校文化,營(yíng)造可促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
【作者單位】： 西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村學(xué)校 學(xué)校文化 農(nóng)村教師 教師專業(yè)發(fā)展 課程改革 良好氛圍 學(xué)校教師 合作意識(shí) 文化生態(tài)環(huán)境 邊緣化
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃青年專項(xiàng)課題(EHB030492)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來(lái),教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題已日漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。進(jìn)入90年代,教師專業(yè)化的理論研究和實(shí)踐探索更進(jìn)一步成為中國(guó)教育發(fā)展和改革的一個(gè)重要領(lǐng)域。通過(guò)近幾年的努力,教師專業(yè)發(fā)展已引起專家學(xué)者和廣大教師的重視,教師的專業(yè)水平有了較大提升。目前,在教師專業(yè)發(fā)展

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本文編號(hào)：429654