馬克思以實(shí)踐性立場論述了勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)必要性。當(dāng)前,要在馬克思勞動(dòng)教育思想的現(xiàn)代闡釋基礎(chǔ)上,針對現(xiàn)實(shí)存在的諸如認(rèn)識、機(jī)制、責(zé)任和保障等方面問題,深刻認(rèn)識和把握"德智體美勞全面發(fā)展",是對新時(shí)代"培養(yǎng)什么人"的具體闡釋,把服從和服務(wù)于中國特色社會(huì)主義建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興作為出發(fā)點(diǎn)與歸宿,循序漸進(jìn)、因材施教,借助社會(huì)、產(chǎn)業(yè)平臺,大力開展合作教育,通過勞動(dòng)教育強(qiáng)化勞動(dòng)意識與態(tài)度,磨礪意志品質(zhì),引導(dǎo)青年學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,樹立正確的審美觀,使"教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合"在培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面的基礎(chǔ)作用得以充分彰顯。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的經(jīng)典理論
    (一) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思主義關(guān)于教育的基本原理
    (二) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思主義中國化的重要組成部分
二、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的時(shí)代內(nèi)涵
    (一) 馬克思關(guān)于生產(chǎn)勞動(dòng)的論述與發(fā)展
    (二) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代大生產(chǎn)對教育提出的必然要求
    (三) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是新時(shí)代立德樹人的有效載體
三、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐探索
    (一) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合在我國的發(fā)展過程
    (二) 當(dāng)前教育發(fā)展面臨的困惑及原因
四、新時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的基本途徑
    (一) 落細(xì)落實(shí)習(xí)近平有關(guān)教育工作的重要論述
    (二) 借助社會(huì)力量, 大力開展合作教育
    (三) 循序漸進(jìn), 因材施教



本文編號：4017448