評價學生學業(yè)成長情況一直是教育評價領域的研究熱點和難點,然而我國在這方面的理論研究和實際應用均存在諸多不足。在總結(jié)我國當前評價學生學業(yè)成長常用的幾種方法及其存在問題的基礎上,重點介紹發(fā)端于美國并得到廣泛應用的學生成長百分等級模型。學生成長百分等級模型的基本思想是在同類學生群體中比較進步情況,采用分位數(shù)回歸模型分析學生的縱向成績數(shù)據(jù),其優(yōu)勢主要有:原理易于理解,結(jié)果容易解釋,能確保評價的公平性,且不需要垂直等值。學生成長百分等級模型在實際應用中還存在一定的不足,有待進一步研究。

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【文章目錄】：
1 目前我國評價學生成長的主要方法與問題
    1.1 基于原始分數(shù)的評價
    1.2 基于相對位次的評價
    1.3 基于增值評價
2 學生成長百分等級模型的基本思想與統(tǒng)計方法
    2.1 學生成長百分等級模型的基本思想
    2.2 學生成長百分等級模型的統(tǒng)計方法
3 學生成長百分等級模型的應用優(yōu)勢與不足
4 結(jié)束語



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