如何合理架構我國教育大數據的發(fā)展路向,切實推進大數據驅動的教育教學變革與優(yōu)化,是當前我國教育領域面臨的重大挑戰(zhàn)。州級縱向數據系統是美國應用大數據優(yōu)化教育教學的重要抓手,其建設與發(fā)展實則為美國教育大數據實踐的核心脈絡。本研究從立法保障、項目支持、標準引領和機構推進四個方面,系統探究美國州級縱向數據系統的建設與發(fā)展特征,并進一步結合我國發(fā)展實際,總結出對我國教育大數據發(fā)展的建設基礎以及聯動、安全與深度應用等方面的重要啟示,以期為我國教育大數據發(fā)展提供有益參考與借鑒。

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、國家與地方的立法保障
二、美國教育部SLDS基金項目支持
三、技術、內容和應用多層面標準引領
    （一）技術層面：通用教育數據標準
    （二）內容層面：共同核心州立課程標準
    （三）應用層面：數據應用標準
四、DQC教育數據研究機構推進
    （一）推進數據系統的10個基本要素建設（2005—2011年）
    （二）推進系統數據有效應用的10項行動（2009—2015年）
    （三）應用數據促進學生發(fā)展的四大優(yōu)先政策建議（2016年至今）
五、對我國教育大數據發(fā)展的啟示
    （一）面向學生發(fā)展架構教育大數據的建設基礎
    （二）構建多元標準，激活教育大數據的聯動應用
    （三）形成面向教育領域的數據隱私保障體系
    （四）提升數據素養(yǎng)，推進教育大數據的深度應用



本文編號：3979019