師生關系是教育活動過程中最基本、最重要的關系,也是提升學校教育質量的重要條件之一。隨著現代信息技術的迅速發(fā)展及廣泛應用,新的教育技術手段不斷涌現,學校教育環(huán)境和教學模式也在不斷發(fā)生變化。尤其是大數據、物聯網、云計算和移動互聯網等新一代信息技術的發(fā)展及應用,為學校打造信息化、智能化的學習環(huán)境提供了先進的技術條件。智慧課堂作為信息技術與教學高度融合的新型課堂,成為當前學校信息化教學的一個新的熱點話題。智慧課堂中教學技術不斷更新,新媒體、新一代信息技術不斷涌現,變革傳統(tǒng)教育活動主體的地位、消解教師的知識權威、沖擊現有的教育教學理論思想、改變當前的教學方式與學習方式、打破傳統(tǒng)課堂中單一的互動方式及教學時空的限制。創(chuàng)新教育由此得到了很有效的施展,也加快了教育現代化的發(fā)展步伐。與此同時,智慧課堂教學模式也產生了一些負面的影響,比如開放、多元的交流平臺,一方面它使師生交往的方式發(fā)生改變,增加了交流的途徑,另一方面也使師生的交往產生一種陌生感,使師生關系逐漸走向淡漠。因此,對智慧課堂的師生關系進行變革時不可待。本研究運用文獻法、課堂觀察法和案例分析法研究智慧課堂的內涵與特征,主要探討了智慧課堂中新一代...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1：課堂測評結果條形圖

圖1：課堂測評結果條形圖從這個條形圖可以看出，該班學生的第一題全部答對，第二道題有2人做題有10人做錯。據此，教師便可以重點講解第三題，用較少的時間講解3.教學環(huán)境智能化教育環(huán)境隨著技術的發(fā)展不斷進化，經歷了傳統(tǒng)教育環(huán)境、電化教育環(huán)教育環(huán)境三個階段，并正式跨入智慧教育壞....

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