習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出:“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育⁽(1))”。我國教育事業(yè)總體上進入世界中上行列,但局部差距依然存在,區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、人群之間還有較大差距。義務(wù)教育是教育工作的重要組成部分,無論對個體還是對國家而言都是至關(guān)重要的,它是基礎(chǔ)性的公共性的公益事業(yè),它對攻堅脫貧也具有關(guān)鍵性作用。2018年,中國進入全面建設(shè)小康社會的決勝階段,從整體上對提高義務(wù)教學(xué)質(zhì)量與改善辦學(xué)環(huán)境提出了新的要求,特別是鄉(xiāng)村教育質(zhì)量和辦學(xué)環(huán)境急需提升和優(yōu)化。本文利用相關(guān)數(shù)據(jù)對國內(nèi)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展情況進行了實證分析,探析城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育非均等化的原因,提出促進我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策建議,為我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育改革提供一定參考。全文的研究內(nèi)容共分為四部分。各部分主要內(nèi)容簡述如下:第一部分為緒論,首先介紹了論文選題的背景、研究意義、國內(nèi)外學(xué)者有關(guān)義務(wù)教育的研究以及本論文的研究方法和本文的創(chuàng)新點。第二部分為城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的理論基礎(chǔ)介紹和相關(guān)的基本概念界定,主要闡述了馬克思主義公平理論、馬克思主義教育公平理論、基本公共產(chǎn)品均等化和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展理論,較為清...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究依據(jù)
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方案
        1.3.1 研究思路和研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法和創(chuàng)新點
第二章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育概念及相關(guān)理論
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 公平
        2.1.2 義務(wù)教育
        2.1.3 城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化
    2.2 義務(wù)教育均等發(fā)展的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬克思主義公平理論及中國化
        2.2.2 馬克思主義教育公平理論及中國化
        2.2.3 基本公共產(chǎn)品均等化理論
        2.2.4 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展理論
第三章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 義務(wù)教育受教育機會均等化現(xiàn)狀
        3.1.1 義務(wù)教育普及的總體情況
        3.1.2 城鄉(xiāng)適齡兒童受義務(wù)教育機會差異現(xiàn)狀
    3.2 義務(wù)教育經(jīng)費投入均等化現(xiàn)狀
        3.2.1 義務(wù)教育整體經(jīng)費投入情況
        3.2.2 城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費差異現(xiàn)狀
    3.3 義務(wù)教育師資力量均等化現(xiàn)狀
        3.3.1 義務(wù)教育師資力量總體情況
        3.3.2 城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資力量的差異
    3.4 義務(wù)教育辦學(xué)條件均等化現(xiàn)狀
        3.4.1 義務(wù)教育辦學(xué)條件的總體情況
        3.4.2 城鄉(xiāng)義務(wù)教育辦學(xué)的差異
    3.5 城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均等化的原因分析
        3.5.1 經(jīng)濟因素影響城鄉(xiāng)教育公平
        3.5.2 義務(wù)教育事權(quán)劃分不明確
        3.5.3 義務(wù)教育法律、法規(guī)機制不完善
        3.5.4 農(nóng)村義務(wù)教育階段教師保障制度
第四章 推進我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的對策
    4.1 為農(nóng)村教育發(fā)展提供物質(zhì)保障
        4.1.1 增加政府教育經(jīng)費投入總量
        4.1.2 實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育投入均衡配置
        4.1.3 促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展
    4.2 明確各級政府職責(zé)
        4.2.1 明確義務(wù)教育事權(quán)和財權(quán)劃分
        4.2.2 完善義務(wù)教育財政轉(zhuǎn)移支付制度
        4.2.3 建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制
    4.3 完善義務(wù)教育法制建設(shè)
        4.3.1 完善教育法律法規(guī)
        4.3.2 加強義務(wù)教育監(jiān)督機制的建設(shè)
        4.3.3 優(yōu)化義務(wù)教育均等化發(fā)展監(jiān)督評估模式
    4.4 實現(xiàn)教育資源均等配置
        4.4.1 推進學(xué)校布局和教學(xué)設(shè)施均衡發(fā)展
        4.4.2 加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)
        4.4.3 建立合理的生源分配機制
結(jié)束語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位論文期間發(fā)表文章



本文編號：3931830