加強(qiáng)德育課程一體化建設(shè),是整體規(guī)劃大中小幼德育體系的重要環(huán)節(jié),也是提高德育實(shí)效性的重要舉措。本文通過(guò)分析新加坡圍繞品格與公民教育開(kāi)展的課程改革,試圖為我國(guó)德育課程一體化建設(shè)路徑提供借鑒和思考。在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)和規(guī)劃德育課程體系的過(guò)程中,應(yīng)注重課程目標(biāo)的一體化銜接、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的有機(jī)整合,教學(xué)方法策略及評(píng)價(jià)模式的合理運(yùn)用,推動(dòng)不同學(xué)段德育課程的體系化架構(gòu)與設(shè)計(jì)。

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【文章目錄】：
一、 核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)下的新加坡品格與公民課程改革
二、 新加坡品格與公民課程的一體化建構(gòu)
    (一) 課程目標(biāo): 凸顯價(jià)值觀
    (二) 課程結(jié)構(gòu): 多維式整合
    (三) 課程內(nèi)容:“生活中的關(guān)鍵問(wèn)題”
    (四) 教學(xué)與評(píng)價(jià): 注重學(xué)習(xí)過(guò)程
三、 關(guān)于我國(guó)德育課程一體化建設(shè)的討論
    (一) 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì), 德育課程目標(biāo)的體系銜接
    (二) 遵循科學(xué)規(guī)律, 德育課程設(shè)置與內(nèi)容的有機(jī)整合
    (三) 重視學(xué)習(xí)過(guò)程, 德育課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的共同取向



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