人類社會進入21世紀,信息技術已滲透到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個方面,教育信息化已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。但在基礎教育信息化發(fā)展進程中,我國基礎教育信息化的生態(tài)系統(tǒng)結構依然不平衡,信息化教育、信息化發(fā)展、信息化環(huán)境等問題儼然已成為我國基礎教育信息化生態(tài)系統(tǒng)結構亟待解決的重要問題。從教師水平、教育政策、信息文化等方面建構并提出發(fā)展對策,是促進農(nóng)村邊遠地區(qū)基礎教育信息化發(fā)展,優(yōu)化我國基礎教育信息化生態(tài)系統(tǒng)結構的有效途徑。

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【文章目錄】：
一、農(nóng)村邊遠地區(qū)基礎教育信息化生態(tài)語境及分析
    （一）信息化教育問題
        1. 基礎設施建設不足
        2. 人力資源不足
        3. 實踐應用不足
    （二）信息化發(fā)展問題
        1. 教育信息化自生長緩慢
        2. 區(qū)域信息流通不暢
        3. 可持續(xù)發(fā)展動力不足
    （三）信息化環(huán)境問題
        1. 受地方財政投入的制約
        2. 受地域文化習俗的影響
二、農(nóng)村邊遠地區(qū)基礎教育信息化發(fā)展對策
    （一）教師水平發(fā)展對策
        1. 信息化專業(yè)意識發(fā)展
        2. 信息化教育教學能力發(fā)展
    （二）教育政策發(fā)展對策
    （三）信息文化發(fā)展對策
三、結束語



本文編號：3837397