針對化學反應(yīng)工程傳統(tǒng)教學中存在的不足,結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+"時代混合式教學的有效性,對化學反應(yīng)工程課程進行了混合式教學改革探索,提出了線上自學與線下研論結(jié)合——"以教為主"向"以學為主"轉(zhuǎn)變、線上理論分析與線下實踐結(jié)合——知識傳授與能力培養(yǎng)并重、線上學習評價與線下學習評價結(jié)合——過程評價與結(jié)果評價全面考核等改革要點,旨在提高學生學習效率,促進學生知識的掌握和創(chuàng)新工程實踐能力的發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 化學反應(yīng)工程混合式教學改革的背景透視
    1.1 化學反應(yīng)工程傳統(tǒng)教學的不足
        (1)課堂以教為主,學生自主學習能力欠缺
        (2)重講授輕實踐,工程實踐能力培養(yǎng)重視不夠
        (3)考核以期末成績?yōu)橹?教學評價不夠全面
    2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學的有效性
2 化學反應(yīng)工程混合式教學改革要點
    2.1 線上自學與線下研論結(jié)合——“以教為主”向“以學為主”轉(zhuǎn)變
    2.2 線上理論分析與線下實踐結(jié)合——知識傳授與能力培養(yǎng)并重
    2.3 線上學習與線下學習評價結(jié)合——過程評價與結(jié)果評價全面考核
3 小結(jié)



本文編號：3815465